17 盼（课件）——2025学年六年级上册语文人教版.pptxVIP

影文学剧本等百余篇(部),总计300余万字。

本文《盼》最早收录在铁凝的第一部短篇小说集《夜路》当中，这本书出版于1980年。;

suōxīsūfēngfèi

缩着寒窣疯了痱子

xuānshuǎirǎngnāng

喧闹甩打嚷道嘟囔

piǎomèndāxīng

瞟见焖饭嗒嗒腥味

bèngti

蹦跳楼梯;

写一写

●按结构给下列生字分类。笔顺讲解;

上下结构：篷蒜独体字：瓦甩

酱

半包围结构：疯唇

左右结构：袖缩柜喧嚷蹦;词语解释;

整体感知

读课文，说一说文中的“我”特别盼望什么?课文通过哪些事例来写“盼”?

◎盼穿新雨衣线索;

妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”强

烈盼望能够穿上它。好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而没有机会穿。第二天一早，终于又下起了雨，“我”如愿穿上了新雨衣。;

我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么?雨衣

上竟然还长着两只袖筒……;

我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨

帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得寒寒窣窣响。

动作描写：走来走去戴上抖抖

表达效果：

神气的样子

开心、喜爱;

我开始盼着变天。天真可

下雨天理直气壮地穿上雨衣

晴天穿雨衣被妈妈训斥

可是，她的愿望成真了吗?;

我的雨衣一直安安静静地躺在

盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。

◎焦急等待◎愿望落空

◎无比失落;

担心

每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，;

下起雨来，盼出门

默读课文第4～17自然段，完成阅读任务。

◎任务一：画出描写“盼”这一心理活动的句子。

○任务二：标出文中描写环境的句子。

◎任务三：与同桌一起读一读，分角色表演蕾蕾;

路上行人都加快了走路的速度，我却放

慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢!心理描写;

三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就;

“我”的愿望实现了吗?读一读“我”和妈妈的

???话，体会“我”的心情。;

愿望再次落空，“我”有什么表现?读一读

第15自然段，读出“我”失望、无奈的心情。;

没法出门，盼雨停

……好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。动作、心理描写;

有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦

啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。拟人;

雨后场景

四周一下子变得那样安静……路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠;

可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那

一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

雨后景象美→雨淋在雨衣上更美以景衬情;

你能用几个词概括“我”的心情变化吗?;

盼来雨天，穿雨衣

意外之喜，愿望实现——惊喜、激动、兴奋

谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，;

◎写出“我”终于可以穿上雨衣的激动的心情。

我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出

雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢!”

妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。

◎突出“我”穿上雨衣后的兴奋和对雨衣的爱护。;

我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉

得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……;

写法探究

盼中心意思

得到雨衣盼穿雨衣穿上雨衣

(】

把重点部分写具体，才能给读者留下更深;

小练笔

小练笔一：不同的心情下，我们看到同一个景物的感觉就会不一样。所以唐代大诗人杜甫才会有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感慨。请你用一小段文字描写一处自然景物，

在其中融入自己的情感，即“寓情于景”。;

小练笔二：文中蕾蕾与妈妈“斗智斗勇”

的对话读来很有意思，在有趣的对话中还描写了人物的神态、