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诵读山市修改上课讲义.ppt

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写人写妖高人一等刺贪刺虐入木三分

作家

蒲松龄出身于没落的地主家庭,早年即有文名,多次参加省试,却始终没有考上举人,到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外,都在家乡当塾师,终身郁郁不得志。《聊斋志异》是他用几十年的时间写成的,他称这是他的“孤愤之书”。

山市

学习目标1、学习积累文言词语,理解课文大意。2、体会“山市”的形成及神奇壮丽的幻景。3、探究“山市”形成的科学道理,培养学生主动探究的科学精神。

四读课文初读通语句再读明大意三读有感悟四读得启迪

通语句初读奂山恒不一见青冥飞甍睥睨连亘一行层层指数huànxiànmínɡménɡpìnìɡènhánɡshǔ

明大意再读忽见无何未几忽大风起既而逾时倏忽主要特点:以为序,描述幻境的变化过程。详略得当。时间

有感悟三读1.“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的?(用原句回答)提示:注意时间词语“忽”“无何”“未几”“忽”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序。要求“用文章的原话回答”。

2、山市出现的全过程可分为几个阶段?明确:三阶段初生阶段——孤塔高耸到宫殿出现;发展阶段——城郭的出现;高潮阶段——危楼的出现。

得启迪四读为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”?结构上是文章的补笔,有照应开头的作用。内容上说明奂山确能看到这种奇异的现象。启发:古人认识的局限性。

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