Unit 1 What are you doing Lesson 2（说课稿）-五年级英语下学期同步精品课堂（北京版）.docx

Unit1WhatareyoudoingLesson2（说课稿）-五年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课围绕“Unit1Whatareyoudoing”展开，旨在让学生通过听说读写训练，掌握询问和描述正在进行的活动的英语表达方式。通过课堂活动，提高学生运用英语进行交际的能力，同时培养学生的合作意识和团队精神。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过角色扮演和小组合作活动，学生能够提高英语口语交流能力，增强跨文化交际意识，锻炼逻辑思维和批判性思维，同时培养自主学习能力和合作学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话，掌握了基本的时态和句型结构。在之前的学习中，他们已经接触过一般现在时，并能运用到简单的情景中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们具备一定的听、说、读、写能力，但口语表达能力相对较弱。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述正在进行的活动时，可能会遇到时态混淆的问题，难以区分一般现在时和现在进行时。此外，学生在口语表达时可能会缺乏词汇和句型，导致表达不流畅。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意参与口语练习，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《五年级英语下学期同步精品课堂（北京版）》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如正在进行活动的图片和英语动画视频。

3.教学工具：准备录音机和MP3播放器，以便播放英语听力材料和示范发音。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和标记笔，方便进行小组活动和展示。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？你们知道英语在我们的生活中有什么作用吗？”

展示一些关于英语学习的图片或视频片段，如使用英语进行日常交流的场景。

简短介绍英语作为一门国际通用语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其作为一门语言的主要功能。

详细介绍英语的组成部分，如字母、单词、句子结构等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

布置课后作业：让学生完成一份英语学习报告，包括他们学到的知识和如何将英语应用到日常生活中。

（以下为教学过程中的具体活动设计）

1.导入新课

-提问：WhatdoyouthinkaboutEnglish?

-展示：VideoclipofEnglishbeingusedindailylife

-介绍：TheimportanceandbasicconceptsofEnglish

2.英语基础知识讲解

-讲解：DefinitionofEnglish

-详细介绍：ComponentsofEnglish(letters,words,sentencestructure)

-实例分析：Useof