部编版小学语文五年级下册第22课《手指》精品课件.pptx

手指部编版语文五年级下册作者：丰子恺

五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。（猜器官）

学习任务一初读课文，了解大意

任务二：初读课文，了解大意1.初读课文，找中心句。2.理清文章的结构。3.概括课文的主要内容。4.检查生字词预习情况。

中心句一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。

总——分——总第一部分（1）第三部分（6）总述一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。分述大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点及作用。总结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。第二部分（2-5）理清文章的结构

概括课文的主要内容这篇文章首先开门见山指出五根手指；接着以风趣的语言具体描写；最后阐明了一个道理——。这篇文章首先开门见山指出五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格；最后阐明了一个道理——五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。

拇指搔痒秽物轧伤拧螺丝纽扣相貌渺小享乐附庸爱憎按弦窈窕薄弱mǔnǐngyōngzēngsāohuìyàniǔmiǎoxiǎngxiánbómàoyáotiáo学习字词

拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎学习字词

庸“庸”字“广”的撇画宜伸展，里面的横画较多，注意写均匀。辨字识记平庸毋庸置疑健康康庄大道学习字词

【窈窕】形容（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。【消受】忍受、禁受。【养尊处优】生活在尊贵、优裕的环境中。【姿态】姿势；样儿。【堂皇】形容气势宏大。【扶衬】扶助、衬托；帮助。【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。学习字词

学习任务三细读课文，了解大拇指

品读第1自然段一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。作者是从哪几个方面来写五根手指的？作者运用了什么修辞手法？从姿态、性格、长处、短处四个方面；运用拟人，从“姿态”和“性格”这两个词可以看出，作者把五根手指当成人来写。

探究大拇指的姿态大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。作者是从哪几个方面来描写大拇指的姿态的？作者从体形、头形、构造三个方面，寥寥几句便使大拇指的姿态跃然纸上。一个“他”字让大拇指摇身一变，成为一个身体矮而胖、头大而肥的人，十分有趣。

探究大拇指的性格但在五指中，却是最肯吃苦的。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。大拇指有什么性格特点？肯吃苦，但不贪功，默默奉献。

探究大拇指的作用例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。说说大拇指有什么作用？扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃。这段话中哪些词突出了大拇指“最肯吃苦”的性格？相帮、死力、拼命、用劲

学习任务四自主学习，了解其它手指

任务四：自主学习，了解其它手指1.了解文章2-5段的构段方式。2.通过表格学习其他手指。3.小组讨论与分享：五根手指各有什么作用。

了解其它手指手指姿态性格作用启发大拇指形状不美、身体矮胖、头大而肥、构造简单肯吃苦、默默奉献扶住琴身、抵住水、按住血、扳住重物、翻书页、揿电铃????食指???中指???无名指、小指???

了解其它手指手指姿态性格作用食指不窈窕、线条强硬机敏、善于合作工作复杂、干活以他为主：推动笔杆，试探危险或冒险，接触秽物、毒物、烈物，消受刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，打电话、扳枪机、打算盘、拧螺丝、解纽扣等

了解其它手指手指姿态性格作用中指相貌堂皇、个子最高、曲线优美养尊处优、做事不出力略为扶衬大拇指和食指

了解其它手指手指姿态性格作用无名指小指体态秀丽、样子可爱能力薄弱研脂粉、蘸药末、戴戒指，掏掏耳朵、抹抹鼻涕，按压丝竹管弦，作兰花指，附庸其他手指

五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。无根手指给我们的启示

作业布置1.抄写本课生字词。2.完成分层作业。

学好语文快乐成长

手指部编版语文五年级下册作者：丰子恺

学习任务一介绍手指，感受语言

任务二：初读课文，了解大意1.了解作者丰子恺。2.分组介绍手指。3.全班交流汇报。4.体验幽默风趣的语言。5.用风趣的语言介绍无名指和