【一师一优课】《降水的变化与分布》教学设计.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科地理年级七年级学期秋季

课题第三节降水的变化与分布

书名：义务教育教科书地理七年级上册

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年7月

教学目标和要求

1．阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。要求学生能够通过

世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。

2．阅读某地区降水数据资料，并据此绘制降水量柱状图，说出降水量随时间变化的特

点。要求学生能够根据一地的降水数据资料，绘制该地降水量柱状图，说出降水量随时间变

化的特点。

内容要点说明

【降水的变化】

1．教材选择了与降水相关的俗语，目的是引出降水的概念，激发学生的学习兴趣。

2．测量降水的仪器很多，教材选择雨量器，主要是因为雨量器是基本仪器，通过这个

仪器可以说明雨量器测量降水的方法和原理。

承水口和承雪口的区别是承水口里有漏斗与之相连，而承雪口里没有漏斗。测量降雪时

不需要使用储水瓶。

3．教材图4.18的设计目的有两点。一是让学生理解降水量单位毫米的含义，二是让学

生对具体降水量的大小有切身的体验。

【降水的分布】

世界降水的分布比较复杂，教材上列出的规律是根据世界年降水分布图归纳的大致特

征。此处重点内容是据图描述特征，强调的是运用地图描述特征的方法。

教学过程

教学环节主要师生活动

【提问】在我们生活中，常能听到许多跟“雨”“雪”有关的俗语，如“春

新课导入

雨贵如油”“瑞雪兆丰年”等，这些都反映了与人类活动关系紧密的降水现象。

那降水是什么呢？降水在全球的变化和分布又是怎样的呢？这节课我将带领大

家一起学习。

【学生活动】结合日常所见的“雨”“雪”思考降水的概念。

一、降水的变化

1．什么是降水

【提问】首先请同学们阅读教材第79页第一段文字，回答这样的问题：什

么是降水？降水的主要形式是什么？

【学生活动】学生回答：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水，

降水的主要形式是降雨和降雪。

【承转】降水与人类生活关系密切，从古至今皆是如此，我国古代诗词有

所记载。接下来我们一起欣赏一下古人的作品吧。

【展示】教师出示古代诗句中关于“雨”“雪”的描写。

①天街小雨润如酥，草色遥看近却无；

②风云中夜变，大雨如决渠；

③小雪以来霜气清，今朝寒色倍严凝；

④大雪二十五六日，漫天塞地冰峥嵘。

新课学习

【学生活动】齐读上述古诗词。

2．古代如何观测和记录降水

【提问】通过品读古诗词中“小雨”“大雨”“小雪”“大雪”的描写，

同学们应该对于降水等级如何划分感到好奇，请同学们阅读教材第80页“思与

学”栏目的内容，概括古人是如何观测、衡量及记录降水的。

【学生活动】学生阅读“思与学”栏目，描述清代《晴雨录》中对于降水

量的衡量和记录方法，并谈谈阅读后的感受。

【承转】古代人们通过“雨雪分寸”衡量雨雪的大小程度，在现代社会，