Unit 7 My House 说课稿 2024-2025学年教科版(五四学制)六年级英语上册.docx

Unit7MyHouse说课稿2024-2025学年教科版(五四学制)六年级英语上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit7MyHouse”为主题，通过情境创设和任务驱动，引导学生运用所学词汇和句型描述自己的家和家庭成员。教学活动设计注重学生的参与和互动，通过游戏、歌曲等环节，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力。同时，结合课本内容，开展小组合作，提高学生的团队协作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过描述家庭环境和家庭成员，提升语言表达能力；通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；通过参与互动活动，培养批判性思维和解决问题的能力；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何使用英语描述自己的家庭环境，包括家庭成员、房间布局和家具等。

-举例解释：教师需重点讲解和强调如何使用“myparents”,“mybrother”,“mysister”,“thelivingroom”,“thekitchen”,“thebedroom”等词汇，以及如何运用“Thereare...in...”和“Ihave...in...”等句型进行描述。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以准确描述家庭成员之间的关系，以及在描述房间布局时正确使用方位词。

-举例解释：难点一在于学生可能不清楚如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“myfatherisadoctor”或“mymotherisateacher”。难点二在于方位词的使用，如“thebedisontheleft”或“theTVisbehindthedoor”。教师需要通过实物展示、图片辅助和角色扮演等方式，帮助学生理解和掌握这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版六年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭图片、房屋平面图、家庭成员图片等图片资源，以及相关视频片段。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括划分小组讨论区，摆放家庭图片墙，确保学生能够在实际情境中学习和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看关于家庭描述的视频，并学习相关词汇和句型。

设计预习问题：提出问题如“你能用英语描述你的家吗？”，引导学生思考如何表达家庭环境和家庭成员。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和笔记提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频并学习词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的家。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题列表。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习掌握基础知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示家庭图片，引导学生用英语描述图片中的内容。

讲解知识点：讲解“myfamily”,“thelivingroom”,“thekitchen”等词汇和句型。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生描述自己的家。

解答疑问：针对学生的疑问，如“howtosaybrotherinEnglish?”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，描述自己的家。

提问与讨论：学生提出问题，如“CanIhaveapet?”，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解重点词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，实践语言运用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家的短文。

提供拓展资源：推荐学生观看关于不同文化家庭结构的纪录片。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生观看纪录片，了解不同文化背景下的家庭。

反思总结：学生反思自己的写作，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成写作作业和观看纪录片。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

学生学习效果

学生学习效果

本节课通过一系列的教学活动和任务，旨在帮助学生达到以下学习效果：

1.语