第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融 第20课 魏晋南北朝的科技与文化-（说课稿）2023-2024学年七年级上册历史部编版（安徽）.docxVIP

第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化-（说课稿）2023-2024学年七年级上册历史部编版（安徽）

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“魏晋南北朝的科技与文化”为主题，旨在让学生了解这一时期我国科技文化的发展情况，感受民族交融的历史背景。首先，通过引导学生回顾前节课内容，导入本节课的主题；接着，按照教材结构，从魏晋南北朝时期的科技成就、文化发展、民族交融等方面进行讲解，通过实例分析、图片展示、互动讨论等形式，帮助学生更好地理解课文内容；最后，总结本节课要点，布置相关作业，巩固所学知识。教学过程中注重启发学生思考，培养其历史思维能力和人文素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史资料进行推理、论证的能力，提升历史思维能力。

2.增强学生对中华文化的认同感和自豪感，激发学生探究科技与文化的兴趣。

3.引导学生理解民族交融的意义，培养其尊重多元文化的态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-魏晋南北朝时期的科技成就：重点介绍如贾思勰的《齐民要术》、王羲之的书法、祖冲之的圆周率计算等，强调这些成就对后世的影响。

-文化发展特点：着重讲解魏晋南北朝时期文化多元融合的特点，如佛教艺术的发展、道教思想的传播等，让学生理解这一时期文化的丰富性和创新性。

-民族交融的表现：详细阐述北方民族与汉族的交流融合，如北魏孝文帝的汉化改革，以及这种交融对政治、经济、文化等方面的影响。

2.教学难点

-祖冲之圆周率的计算方法：学生对圆周率的概念和计算方法可能较为陌生，需要通过实例讲解和公式推导，帮助学生理解祖冲之的计算过程及其意义。

-文化多元融合的理解：学生可能难以把握魏晋南北朝时期文化多元融合的深层含义，需要通过具体的艺术作品、宗教信仰等实例，帮助学生理解不同文化之间的相互影响和融合。

-北魏孝文帝汉化改革的细节：学生对历史人物的具体改革措施和影响可能理解不深，需要详细讲解孝文帝的改革内容，如改变服饰、语言、姓氏等，以及这些改革对民族关系和统治的影响。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、电脑

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献电子版、教学PPT、历史背景视频资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂互动提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括《齐民要术》摘要、王羲之书法作品图片、祖冲之圆周率计算方法简介，明确要求学生了解这些资料的基本内容和背景。

-设计预习问题：设计问题如“祖冲之是如何计算圆周率的？其精确度对当时有什么意义？”

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解贾思勰、王羲之、祖冲之的成就。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示魏晋南北朝时期的文化艺术作品，如书法、绘画，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解魏晋南北朝的科技成就和文化特点，如《齐民要术》的农业知识、王羲之的书法艺术。

-组织课堂活动：分组讨论魏晋南北朝时期民族交融的影响，每组选代表分享讨论成果。

-解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对民族交融的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解重点知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于魏晋南北朝时期某一科技成就的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思和总结，提出改进建议。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国科技史》：详细介绍魏晋南北