第六单元《浪淘沙》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册[001].docxVIP

第六单元《浪淘沙》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《浪淘沙》一课，选自2024-2025学年统编版语文六年级上册第六单元。主要包括对《浪淘沙》这首诗的朗读、背诵、理解及赏析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的诗歌阅读理解方法为基础，引导学生通过朗读、背诵、赏析等环节，进一步提高学生的诗歌鉴赏能力。同时，通过学习《浪淘沙》，帮助学生了解唐代边塞诗的特点，丰富学生的文学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言建构与运用能力，通过朗读和背诵，使学生能够准确表达诗歌的意境；2.增强学生的思维发展与提升，引导学生通过分析诗歌意象，培养逻辑推理和批判性思维能力；3.培养审美鉴赏与创造能力，让学生在赏析过程中感受诗歌的美，提高审美情趣；4.强化文化传承与理解，通过学习《浪淘沙》，让学生了解古代边塞诗的文化内涵，增强文化自信。

学情分析

六年级学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行基本的诗歌阅读和理解。然而，针对《浪淘沙》这首诗，学生可能存在以下学情特点：

1.知识基础：学生在之前的语文学习中已经接触过一些古诗，对诗歌的基本形式和表达手法有一定的了解。但对于《浪淘沙》这样具有边塞特色的诗歌，学生可能对其中的一些历史背景和文化内涵了解不足。

2.能力水平：学生在朗读、背诵方面有一定的能力，但可能缺乏深入理解和赏析诗歌的能力。在分析诗歌意象、情感表达等方面，学生的分析能力可能较为有限。

3.素质培养：学生在语文学习过程中，已经培养了良好的阅读习惯和一定的审美情趣。但在本节课中，可能需要进一步引导他们学会从文化、历史角度去理解和欣赏诗歌。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对诗歌内容的理解和吸收。

5.课程学习影响：由于《浪淘沙》具有边塞特色，学生可能对其中的一些历史人物和事件产生兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。但同时，学生也可能因为对历史知识的陌生而感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年统编版语文六年级上册教材，以《浪淘沙》一课为学习内容。

2.辅助材料：准备与《浪淘沙》相关的图片，如边塞风光、历史人物画像等，以及相关历史背景介绍的视频片段，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示诗歌内容，便于学生直观理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中交流阅读心得，同时准备实验操作台，用于开展与诗歌相关的课堂实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《浪淘沙》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否听说过《浪淘沙》这首诗？它描绘了怎样的景象？”

展示一些关于边塞风光的图片或视频片段，让学生初步感受边塞的雄浑与壮美。

简短介绍《浪淘沙》的创作背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《浪淘沙》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《浪淘沙》的基本概念、组成部分和表达手法。

过程：

讲解《浪淘沙》的定义，包括其主要内容、情感表达和艺术特色。

详细介绍《浪淘沙》的组成部分，如诗题、作者、诗句等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《浪淘沙》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《浪淘沙》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《浪淘沙》案例进行分析，如不同版本的《浪淘沙》及其创作背景。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《浪淘沙》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对后世文学的影响，以及如何在现代文学创作中借鉴《浪淘沙》的艺术手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《浪淘沙》相关的主题进行深入讨论，如“《浪淘沙》中的意象分析”或“《浪淘沙》的艺术特色”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《浪淘沙》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《浪淘沙》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《浪淘沙》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《浪淘沙》在唐代边塞诗中的价值和地位，以及它对后世文学的