1 邓稼先 课件（33张PPT）.pptx

学习目标

1.识记、积累重点词语。

2.了解邓稼先生平经历，把握人物的思想品质和性格

特征。

3.学习邓稼先热爱祖国、献身科学的伟大精神。;

国立西南联合大学;

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杨振宁与邓稼先当时是西南联大物理系的学生，

他们是同乡、同学，后一同赴美留学，成为卓越的科学家。一个是当代世界上

最伟大的科学家；一个是为国家;

杨振宁1922年生于安徽合肥

中国著名理论物理学家他与李政道共同获得

1957年诺贝尔物理学奖。;

邓稼先(1924—1986)

安徽怀宁人，理论物理学家、核物理学家

我国研制和发展核武器的重要技术领

导人，共参与了中国进行的32次核试验，为成功研制原子弹、;

元勋;

B

元勋(xūn)选聘(pìn)无垠(yín)殷红(yān);

词语积累

请同学们在文中找出下列词语，理解含义。

鞠躬尽瘁，死而后已

锋芒毕露

妇孺皆知

马革裹尸;

鞠躬尽瘁，死而后已

语出诸葛亮《后出师表》勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。;

锋芒毕露

形容锐气和才干全都显露出来。比喻人有傲气，爱逞强显能，好表现自己;

“我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。”;

马革裹尸

指用马的皮革把尸体包起来。多指军人战死于沙场，形容为国作战，决心为国捐躯的意志。;

整体感知

默读课文，初步感知课文内容，理清文章的思路。

边读边思考，每个小节的主要内容是什么?;

整体感知

1、从“任人宰割”到“站起来了”

2、“两弹”元勋

3、邓稼先与奥本海默

4、民族感情?友情?

5、“我不能走”

6、永恒的骄傲;

1.从“任人宰割”到“站起来了”;

“租借”25年，后者租借”99年。

对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

图片来源于网络;

德国??占山东胶州湾，“租借”99年。

俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。法国强占广东广州湾，“租借”99年。

英国强占山东威海卫与香港新界，前者

“租借”25年，后者“租借”99年。;

2.“两弹”元勋;

1964.10.16

中国爆炸了第一颗

原子弹

1950.10

中国科学院工作;

3.邓稼先与奥本海默;

请同学们阅读文段，找出邓稼先与奥本海默的相同之处与不同之处;;

为什么要把邓稼先与奥本海默对比着写?

对比着写，更能鲜明地突出邓稼先是最有中国农民

的朴实气质的人。突出后文中邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”这一结论。;

写邓稼先在极端困难的条

5件下，肩负重任，身先士

卒，不怕牺牲，勇于奉献。

作者引述给邓稼先夫人电报的

6几段话，给予稼先极高的评价，

同时传达出对挚友的深情。;

细读课文

课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质?

请用“文章写了……事，我从中领会到了邓稼先先生……品质”句式表述自己的看法。

概括要素：时间+地点+人物+事件+结果。;

■在美国获博士学位后立即回国。

1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。“文革”初期，说服两派继续工作。1971年被“四人帮”批判围攻，

能说服工宣队、军宣队的队员。;

细读课文

课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质?

写信给作者说明中国核武器的强烈民族自尊心

研制没有外人参与。

1982年，面对危险不撤离。执着追求，无私奉献;

课堂小结

本文通过典型事例记叙了邓稼先伟大的一生，描述了邓稼先对祖国强大、对民族发展作出的巨大贡献，歌颂了邓稼先忠厚谦虚、真诚朴实的崇高品质及鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，表达了作者对好友的颂扬和敬佩之情。;

志存高远，将来做一名像邓稼先那样对国家、

对人民、对社会有贡献的人。;

学习预告

第二课《说和做——记闻一多先生的言行片段》

预习要求：

1.借助工具书，为读读写写的生字词标注拼音；2.阅读课文，思考文章围绕哪些方面来写闻一多

先生的说和做，各个方面分别写了哪些事例?表现了闻一多先生的哪些精神品质?