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学生：八年一班教师：张娜石壕吏杜甫杜甫诗三首学习目标增强文言积累，有感情的朗读本诗。体味《石壕吏》的思想内容与作者情感。深化对“战争与和平”这一主题的思想认识。向着目标前进《石壕吏》是一首古体诗，它也是一首叙事诗。一点一滴的积累知识链接据历史记载，安史之乱后，全国人口只有1690万强（强：有余），比玄宗天宝十三年减少近十分之七。战乱之后，唐朝由极盛转向衰弱。自主学习认识诗人杜甫1《石壕吏》作者（杜甫），（唐朝）诗人，字（子美），号“（少陵野老）”，世称杜少陵、杜工部。我国伟大的（现实）主义诗人。其诗称为“诗史”，其人称为“诗圣”。有（《杜工部集》）传世。他历经安史之乱，真切地感受到老百姓的疾苦，写下了著名的《三吏》《三别》。“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》。2读准每个字音01逾邺戍妪咽02自主学习03自主学习读准每个字音1逾yú邺yè戍shù妪yù咽yè2自主学习理解词的意思01投：投宿逾：越过一何：多么附书至：捎信回来新：最近戍：防守已：停止老妪：老妇犹得：还能够绝：没有了幽咽：形容低微、断续的哭声02自主学习你能做到的！“走进石壕村”，用白话文复述课文。不要求逐字逐句翻译，说出大意就可以。讲述了杜甫有一次夜晚在石壕村投宿，遇到差役抓人，把一个年老体衰的老妇人抓去服役的故事。合作探究尽量全面解读01老妇人一家为这场战争付出了什么？02小组展示表现自己的时候到了01小组选代表解决合作探究的问题。02合作探究你的答案全面吗老妇人一家为这场战争付出了什么？二子战死沙场一子苟且偷生孀妻弱子无依老妇自请应役、生活极度贫困提示：加入神态、动作，你的表演将更精彩。有人认为老妇的话不是一口气说出来的，而是吏一步一步逼问出来的。试据此想象吏与妇对话的情景。结合课本内容在小组内合作表演一下。合作探究你敢挑战表演吗？分角色朗读流利准确大方自然老妇人慌忙地去开门，还没有等她把门打开，就有人一脚把门给踹开了。原来是两名当地的差役。其中一人手拿一把大弯刀，另一人手持一根三尺木棍，个个都是凶神恶煞的样子，像是从地狱来的使者。12合作探究有感情符合人物身份“快，把你们家里的男人通通交出来。”其中一名差役（甲）说道。“我有三个儿子，都去镇守邺城了，一个儿子刚刚来信说自己的两个兄弟都战死了。哎！”老妇人叹着气，刚想继续说下去，被其中一名差役推倒在地。合作探究合作探究“少啰嗦，快把男人交出来，”一个差役（乙）抽出了手里的弯刀，“你这是违抗皇命，是要杀头问罪的。”老妇人慢慢地站起来，说：“我的家中已经没有别的男人了，只有一个还在吃奶的孙子，难道你们也要把他抓走吗？因为有这个孙子在，他的母亲才没有离开我们。”合作探究“你无法使我们相信，我们要进去检查一下，以证实你们家没有男人了。”两名差役（甲）对待这件事情是十分严肃的，他们不能有一丝一毫的马虎。010102“我们都是穷苦的人家，孩子的母亲都不敢出门，因为家里没有一件完整的衣服，怕到时候会让老爷见笑。”老妇人的语气变得很无奈。02合作探究“不行，我们是一定要进去查看的，这是我们的职责。”说完，两名差役（乙）推开老妇人，想要强行闯入房间。老妇人无奈地说：“这样吧，我虽然年近七旬，但我不觉得自己很衰老，我可以和你们走，尽快到河阳去服役，以表达我的爱国之心，如果来得及，还可以为士兵准备早饭呢！”两名差役（甲）发出了奸笑：“那好吧，你们家已经没有男人了，但是你替代你们家的男人去从军，实在是精神可嘉，你迟早是会得到战功的！”你觉得他们读得如何？请评价一下。提示：可以是皇帝、宰相、将军、侠客、文人、商人、平民......也可以是其他你想成为的人。假如你穿越到本诗所处的时代，你想成为什么人？怎样拯救百姓于水火之中？试着写写。课堂小结好的结尾为下个成功做好准备杜甫通过《石壕吏》真实的记叙了（）的过程。反映了（）给人民带来的苦难，揭露了统治者的（），表达了诗人（）的感情。杜甫通过《石壕吏》真实的记叙了（差役夜闯百姓的家，强行服役）的过程。反映了（战争）