部编版小学语文三年级下册第5课《守株待兔》精品课件.pptx

三年级语文下册部编版守株待兔第一课时

阅读单元导读，明确语文要素学习任务一

第二单元单元主题：寓言故事语文要素1.读寓言故事，明白其中的道理。2.把图画的内容写清楚。寓言是生活的一面镜子。

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。

寓言是生活的一面镜子。读寓言故事，明白其中的道理。

激发兴趣，导入新课学习任务二

看图片，猜寓言画蛇添足掩耳盗铃

刻舟求剑狐假虎威看图片，猜寓言

你能讲讲这个故事吗？守株待兔今天我们来学习一篇古人用文言文写的这个寓言故事。

韩非（约前280—前233）战国时期韩国人，杰出的思想家、哲学家和散文家。他的法家学说，为中国第一个统一专制的中央集权制国家的诞生提供了理论依据。著有《韩非子》一书。资料链接

资料链接《韩非子》是法家学派的代表著作，现存五十五篇，十万余字。说理精密，文笔犀利，议论透辟，推证事理，切中要害。著作中记载了许多当时的民间传说和寓言故事，也成为很多成语典故的出处。《守株待兔》就出自《韩非子·五蠹（dù）》。

读文识字，整体感知学习任务三

1.大声朗读课文，注意读准字音，读好节奏，把句子读通顺。2.同桌合作，自主学习生字词。自学提示

听读课文

宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。朗读课文sònggēngshìlěijì读“wéi”

字词检测宋耕释冀sònggēngshìjì平舌音注意“冀”与“翼”的区别。翘舌音宋国姓宋耕地耕种爱不释手解释希冀冀州我会读

耕gēng耒lěi指耕地的农具。指古代的井田。

守shǒuzhūdài宋sònggēng守护守法株待耕植株一株等待待遇宋国宋朝耕田耕种字词检测我会写

字词检测chùjǐngshì其qí触颈释接触触碰颈项长颈鹿解释释放其他其实

shǒu本义：防守引申义：遵守、看守重点指导“宀”表示房屋“寸”表示法度

shì结构：左右偏旁：采笔画数：12组词：解释爱不释手造句：姐姐耐心给我解释了这件事的来龙去脉。书写提示：左部略小，右部竖为悬针竖。重点指导

整体感知再读课文，结合阅读经验，说说课文讲了一件什么事？课文讲了一个宋人偶然捡到一只因撞树桩而死的兔子，从此丢下农具，整天守在树桩旁等兔子撞死而不得的故事。

借助注释，了解大意学习任务三

借助注释，边读边疏通课文大意。自学提示

守株待兔守株待兔：守着树桩，等待兔子。这个人是谁？为什么要等兔子？守：守着。株：树桩。待：等待。...

宋人有耕者。田中有株。句意：宋国有个农民。他家的田里有一个大树桩。宋国人。指农民。树桩。交代主要人物

兔走触株，折颈而死。句意：一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，撞断脖子死了。跑。撞。折断脖子。事情的起因“走”在古汉语和现代汉语中的意思不一样。

因释其耒而守株，冀复得兔。句意：于是他放下农具，守在树桩旁边。希望能再得到一只兔子。于是。放下。农具。事情的经过希望。再。

兔不可复得，而身为宋国笑。句意：这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。自己。事情的结果成为。

宋国有个农夫。他的田中有一根树桩。一只兔子奔跑时撞到树桩，折断脖子死了。于是，（这人）放下他的农具，守在树桩旁边，希望再得到兔子。这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。

1.熟读并背诵课文。2.完成分层作业。布置作业

学好语文，快乐成长！

三年级语文下册部编版守株待兔第二课时

《守株待兔》是一篇（）。故事的主要人物是：故事的起因是：故事的经过是：故事的结果是：寓言故事复习回顾宋国的一个农夫一只兔子撞在树桩上，撞断脖子死了。农夫捡到了兔子。从此，放下农具，守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。这个人没有再得到兔子，反而被宋国人嘲笑。

读懂故事，领悟寓意学习任务一

再读课文，思考：1.对照插图想一想，兔子“折颈而死”后农夫会想些什么？2.他为什么不会再得到兔子？3.这个故事告诉我们什么道理？自学提示

白捡了一只兔子，真是太容易了！要是天天都能捡到野兔，日子就好过了。干活这么累，还不如天天捡兔子呢！

他为什么不会再得到兔子？因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不会经常发生。

农夫为什么被宋国人笑话？农夫偶尔侥幸捡到一只兔子，就以为可以永远这样不劳而获捡到更多兔子，但事实上这样的事情再发生的可能性太小了。

想象一下，当一个农夫不在田里劳作，会发生什么呢？庄稼会被草淹没。庄稼会枯死。家里没有粮食吃会挨饿。

此时，你想对这个农夫说什么？农夫，兔子撞死在树桩上是偶然事，这样的事不可能经常发生，你还是别