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高中生物

实验设计宝典

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、专题内容范围 3

二、考试大纲考查要求和命题角度 3

〔一〕考查要求 3

〔二〕命题角度 3

三、生物实验的理论和方法 4

〔一〕生物实验程序 4

〔二〕生物实验的根本步骤 4

〔三〕生物实验的变量、原那么 5

〔四〕生物实验设计的方案内容 9

〔五〕生物实验的方法技术、试剂、器材 10

四、生物实验的基此题型分析 12

1.根本操作型实验题 12

2.实验材料的选用型实验题 12

3.实验原理的理解和应用型实验题 12

4.实验结果的推断和处理型实验题 12

5.经典实验信息解读型实验题 13

6.探究型实验设计题 13

7.开放型实验设计题 13

8.验证性实验设计题 14

五、实验题解题的根本思路 14

1.了解题目要求 14

2.明确实验的目的和原理 14

3.确定实验思路 14

4.科学设计实验步骤 15

5.记录分析实验方法和步骤、现象和数据 15

6.分析得出结论 15

7.考前须知及补救措施 15

六、提高生物实验设计水平的几点见解 15

1.掌握书本知识是提高能力的根底 15

2.深刻领会教材有关实验的本质与特点是提高实验设计能力的前提 15

3.学会对实验进行变换与转化设计是提高实验设计能力的有效手段 15

4.模拟教材经典实验进行重复性实验设计 16

七、生物实验设计题型题例分析 16

1.设计实验步骤的解题策略与评价 16

1.1补充步骤型实验设计 16

1.2开放型实验步骤设计 18

1.3探索型实验步骤设计 18

1.4验证型实验步骤设计 19

2.设计实验方案的解题策略与评价 20

2.1开放型实验方案设计 20

2.2根本操作流程方案设计 21

2.3评价型实验方案设计 22

2.4探索型实验方案设计 23

3.纠错和改进实验设计的解题策略和评价 24

3.1方法的纠错和改进 24

3.2控制条件的纠错和改进 25

3.3实验程序的纠错和改进 26

3.4实验方案的纠错和改进 27

4.开放型实验设计的解题策略与评价 28

4.1方法开放型 28

4.2条件开放型 29

4.3结论开放型 29

4.4综合开放型 30

5.关于实验装置实验题的解题策略与评价 31

5.1实验装置的改进 31

5.2实验装置的连接 32

5.3实验装置的设计 32

5.4设计实验记录表格 34

5.5材料分析型实验设计题 35

5.6设计实验中物质变化的曲线 36

5.7图解表述型实验设计题 36

5.8图文转换型实验设计题 37

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一、专题内容范围

1.必修及选修教材实验；实习；研究性课题。

2.实验设计根本理论及题型题例剖析。

二、考试大纲考查要求和命题角度

〔一〕考查要求

2006年《考试大纲》对实验提出了以下要求：

1.独立完成实验的能力：包括理解实验原理、实验目的及要求，了解材料、用具，掌握实验方法步骤，会控制实验条件和使用实验仪器，会处理实验平安问题，会观察、分析和解释实验中产生的现象、数据，并得出合理的实验结论。

2.能根据要求灵活运用所学的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处理相关的实验问题，对实验能力的考查提出了具体要求。

3.对实验考查要求主要有两方面变化：一是关于能力要求“分析综合能力”中增加了定量描述自然科学的现象和规律，用简单的图表和数据描述生命活动的特征等方面；这一要求表达在生物命题上可能是绘制坐标曲线图、设计图表归纳等方式，不可能是生物形态图，如果是形态图，不可能进行定量描述；二是考试范围与去年不同，去年分五块表达的，今年那么是分必修、选修及实验、实习与研究性课题三块表达的，从这一变化我们可以看出，今后高考将特别重视实验、实习与研究性课题的考查。

〔二〕命题角度

综观多年高考实验题目，命题角度主要有如下几个方面的特点：

1.以实验，尤其是经典实验、新技术的各项实验为背景，重点考查学生的根底知识、根本理论及运用已有知识在新情境下解决有关问题的能力。如2002年全国理综试题中“验证镁是植物生活的必要条件”的错误实验分析和正确的实验设计。

2.以教材所列实验内容为命题材料，考查学生对实验技术的掌握，对实验原理、实验程序等内容的分析、归纳和总结，重点考查学生的具体实验