2025年高考语文复习专题诗歌专题复习之艺术手法课件(共58张PPT).pptVIP

表现手法比兴、象征、白描等衬托、对照、烘托等虚实结合、动静结合欲抑先扬悬念、伏笔、照应、铺垫比兴比兴：“比兴”本来包含“比”和“兴”两种修辞手法，但人们谈论古典诗歌和民歌时常“比兴”连及，当以“兴”为主，兼有比喻作用，有时即指“起兴”一法。《诗经·卫风·氓》两章的开头即用了兴的手法：“桑之未落，其叶沃若。”“桑之落矣，其黄而陨。”象征借助特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事理。黄巢《不第后赋菊》：“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”诗人是以菊花盛开象征起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心。陆游《卜算子·咏梅》“零落成泥碾作尘，只有香如故。”梅花虽在风雨中凋零，被践踏为泥土，但芳香永存。作者以梅花自喻，表现了不畏谗毁、坚贞自守的高风亮节。陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节。白描用最简洁的笔墨，不加烘托，描写出鲜明生动的形象。远上寒山石径斜，白云深处有人家。——《山行》西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。衬托又叫映衬，为了突出强化主要事物，用另外和它相似或相反的事物从旁陪衬烘托，使主要事物更鲜明突出地显现出来。正衬。用相同或类似的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀。“大江东去浪淘尽、千古风流人物。古垒西边，人道是、三国周郎赤壁。”这首词主要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜的地位。反衬。用相反事物衬托，如以动衬静，以哀衬乐，以丑衬美。“林莺巢燕总无声，但日夜常啼杜鹃。”——陆游《鹊桥仙》以“静”突出杜鹃悲切的叫声。与对比的不同：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，双方不分主次，而衬托是以次要事物为陪衬突出主要事物，两者主次分明；其次对比的事物必须是同一性质、同一范围、同一角度的不同侧面，而反衬既可是不同性质事物，也可是同一性质的事物。“千里孤坟，无处话凄凉”“小轩窗，正梳妆”将今日千里之外的“孤坟”与梦中十年前相守的妻子于“小轩窗，正梳妆”两幅画面对比，突出今日孤独凄凉，往日温馨，从而表达了对亡妻的深长思念之情。李白的《越中览古》：“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物作了鲜明的对比，抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题，发人深思。烘托“烘托”是指通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写，即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。物烘托人，如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”此诗以西湖生气勃勃之景，从正面衬托出诗人的欣喜之情。《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤的心情。抑扬褒贬闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。先写少妇“不知愁”，后写“悔”——先扬后抑。通过对少妇情绪变化的刻画，深刻表现少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。“虽说贾谊，然反其意用之矣……直用其事，人皆能之，反其意而用之者，非识学素高，超越寻常拘挛之见，不规规然蹈袭前人陈迹者，何以臻此！”（首尾）照应指诗中对前面所写的作必要的回答。在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，结构显得紧凑、严紧。

诉衷情（宋·陆游）

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。??胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州！此诗共分两阕，下阕照应上阕。“心在天山”与“当年”句相应；“身老苍州”与“关河梦”句相应，目的在于构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。

（先扬后抑）练习巩固练习画眉鸟（宋·欧阳修）

百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼里，不及人间自在啼。

这首诗用了什么表现手法？这首诗运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。表达