《大学生职业生涯规划》教案---第5课-职业生涯规划的基本理论.pdf

第5课职业生涯规划的基本理论

课题职业生涯规划的基本理论

课时1课时（45min）

知识技能目标：

（1）了解职业选择理论：帕森斯的特质因素理论、施恩的职业锚理论；

（2）了解职业发展理论：舒伯的生涯发展理论、金斯伯格的职业生涯发展理论、明尼

教学目标苏达工作适应论；

（3）通过学习职业生涯规划的基本理论，确定职业目标和方向。

思政育人目标：

树立职业生涯规划意识。

教学重点：了解职业选择理论、职业发展理论

教学重难

教学难点：理解职业生涯规划的基本理论

教学方法讲授法、问答法、讨论法、案例教学法

教学用具投影仪、多媒体课件、教材

课前任务→考勤（2min）→互动导入（8min）→传授新知（20min）→能力训练（10

教学设计

min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同

学通过APP或其他学习软件进行预习。

李茗刚进大学不久，就听说同宿舍楼一位大四的师姐由于临近

毕业压力过大，在楼道里整整哭了一夜。李茗暗下决心，决不能让

自己出现这种情况。于是，刚上大一的她便开始学习职业生涯规划

的相关知识，尝试进行职业生涯规划。为了更清楚、全面地认

通过课前的预

识自己，她与辅导员、其他同学积极沟通，请他们从不同角度热，让学生了解所

课前任务帮助她分析自己的优缺点。此外，她还积极地参加学校组织的校友学课程的大概内

会活动，通过和已毕业的师哥师姐交流，寻找适合自己的工作类型。容，激发学生的学

进入大三后，李茗参加了学校就业指导中心举办的就业讲座，习欲望

寻求专业的职业指导。在这里，她第一次接触到了系统的职业规划

理论，对职业生涯规划的认识也逐渐清晰了。通过咨询一些大企业

的人力资源讲师，她对各大企业的架构、岗位职能有了深入的了解，

并将自己对号入座，逐渐找到了适合自己的职业方向。

大四开始，李茗便进入某企业进行实习。由于她在实习期间出

色表现，实习期满后，该企业就正式录用了她。

考勤培养学生的组

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤织纪律性，掌握学

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第5课职业生涯规划的基本理论

生的出勤情况

【学生】班干部报请假人员及原因

【教师】教师讲解课前任务中的案例（详见教材）

【学生】聆听、思考

【教师】提问