六年级语文下册4春教案浙教版.docVIP

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春

教学目标

1．了解积累词语的意义，沟通积累词句的方法，摘录本课的好词好句。

2．学会10个生字，理解19个词语意思，能说明“卖弄”、“宛转”、“烘托”、“抖擞”等词语的意思。

3．从春天美景的阅读中，体会到春天的朝气和希望，培育酷爱生活、酷爱大自然的情感。

4．有感情地朗读课文，能背诵课文。

重点与难点

重点：了解积累词语的意义、方法，养成积累词句的习惯。

难点：培育酷爱生活、酷爱大自然的情感，正确背诵课文。

教学打算：

春天色调灯片、作业灯片及配乐的课文朗读录音带。

教学时间：3课时。

第1课时

教学目标：

1．学会生字词，给文章分段。

2．学习单元“学习提示”，读第一段。

教学过程：

1．导入。

出示红、黄、绿、灰四色灯片。看到这四种颜色，使你想到春天的是什么色调，为什么?

今日读朱自清的《春》，看看他笔下的春又是怎样一幅画图。

2．自学。

(1)自由读课文，读通课文,划生字。

(2)学习生字词。

(3)学生质疑问难。

3．初读。

(1)我们也写春，为什么未自清笔下的“春”特殊美?

自由读书5分钟——探讨问题——学习“单元提示”——明确目标。

(2)自由读书，用○○圈出特殊传神的词，用划出特殊美的句子，读出宠爱，读出美来。

自由读划——四人争论——全班汇报。

(3)默读课文:课文是从哪几方面描绘春天的?课文可分几段?

4．学习第一段。

这段讲什么意思?出示灯片和课文第一段比较。

“东风来了，人们盼望的春天也到了。万物醒悟，山青了，水满了，太阳也变红了。”

这灯片上的句子和第一段的内容差不多，但读起来的感觉为什么会差多了?(突出拟人的写法的生动形象，更好表达作者盼春之情。)

自由读——指名读——试背——齐背。

5．作业。

(1)作业本第1题，修改课内组词。

(2)朗读课文3遍。

第2课时

教学目标：

1．从春景中体会春的无限朝气和希望，激发酷爱春天之情。

2．有感情朗读课文，摘录好的词句。

教学过程：

1．检查。

看拼音写词；依据意思写词。

2．研读。

(1)齐背第一段，说大意。

(2)学习其次段。

①自由读，思索：其次段作者写了春天哪几方面的景物?

(小草、花、风、雨。)

②指导读“小草”部分。

③伙伴互学“花”、“风”两个自然段。

春花和春风各有什么特点?哪些词句写出这特点?最宠爱的句子是什么?为什么宠爱?

用自己的朗读读出春花的多、美，春风的柔软，读出自己的宠爱之情。

④独立自学“春雨”自然段。

回顾前面的学法：划找——思索——朗读体会——汇报沟通——训朗读。