六年级语文上册第四单元18文天祥教案1语文S版.docVIP

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文天祥

课题

18*文天祥

课型

新授课

教学目标

1．指导学生相识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8个生字，理解“喜闻乐见、铿锵、押送、刑具、囚室、炙热、日趋、效法、骁勇善战、大义凛然、巧语花言”等词语。

2．引导学生理解课文内容，感悟文天祥炙热的爱国精神和崇高的民族气节。培育学生酷爱祖国的思想感情。

3．帮助学生了解作者通过详细事例表现人物精神品质的表达方法。

教学重点

通过把握文章主要内容，感悟文天祥炙热的爱国精神与崇高的民族气节。

教学难点

帮助学生了解作者通过详细事例表现人物精神品质的表达方法。

教具打算

课前布置查阅文天祥的资料

教学过程

一、导入：

同学们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今日，我们就来相识一位闻名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗？这节课，我们就来通过课文，进一步了解文天祥。（出示文天祥图）

二、新课：

1．学习生字词：

①自读课文，要求读准字音，了解课文内容。

②出示课后生字所组成的词语：

喜闻乐见、日趋腐朽、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室

这些词语中，哪个生字的字音简单读错，你快把正确的读音提示给同学们。（重点读：脍）

这些字中，你认为哪个最不好记，你有什么好方法，提示给同学？

2．整体把握课文：通过读课文，你对文天祥有哪些了解？（分段）

文天祥是一个具有炙热的爱国精神和民族气节的人（第1自然段）

文天祥是在父亲的教化与影响下，成为一个有志向、有志向的爱国青年。（第2自然段）

文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最终失败。（第3、4自然段）

文天祥拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。（5—8自然段）

文天祥的浩然正气千秋长在，鼓舞着多数仁人志士。（第9自然段）

3．抓住重点内容，感受人物品质。

你觉得文天祥是一个怎样的人？你能找出文中对他的评价吗？默读课文，结合文中的重点语句进行阐述。

汇报、沟通：围绕“炙热的爱国精神和崇高的民族气节”来抓重点语句感受。

（1）第3自然段www.xkb1.com

抓文天祥的语言：

文天祥慎重地说：“国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊！今日我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样，希望各地官民效法，共同保卫国家。”体现出在国家危难之际，为国担忧，以实际行动抗击元军，保卫国家。

看图激情。看这幅图，文天祥站在战车上，对那些产生悲观心情的人慎重地说：——（出示文天祥的话，朗读）

（2）第5自然段

你还从哪感受文天祥炙热的爱国精神和崇高的民族气节？

抓文天祥的《过零丁洋》

引导学生体会出：在张弘范让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信的状况下，他写下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这句诗的意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心，光照青史吧！表明他在任何状况下都不会妥协，不会倒戈，也表现了他的英雄气概与高风亮节。

（3）第六自然段

你还从哪感受文天祥炙热的爱国精神和崇高的民族气节？

抓文天祥的语言：

面对这些巧语花言，文天祥无比蔑视，他坚决地回答：“国家虽亡，也不能有二心；为国牺牲的目的也决不在于留名！”

无比蔑视：特殊轻视、看不起。

坚决：表明立场坚决、不动摇。

为国牺牲的目的也决不在于留名！表明文天祥铮铮铁骨，耿耿忠心的崇高精神。

朗读，读出无比轻视的语气。

（4）第8自然段

你还从哪感受文天祥炙热的爱国精神和崇高的民族气节？

抓他说的两句话：

“金石之性，要终愈硬，性可改耶？”

“我是宋朝的状元宰相，宋朝亡了，我只有死，一死之外，无可为者。”

引导学生体会出：文天祥面对三年牢狱的熬煎，面对沉重的刑具，面对死亡的威逼，他为国捐躯、视死如归的英雄气概与凛然正气。

看图：出示课文中的图，老师引读第8自然段。

4．总结：

同学们，这篇课文，是怎样让我们感受到文天祥的爱国？（通过详细事例：组织勤王军、多次严词拒绝劝降，为国捐躯）

文章的第一段与最终一段和中间部分有什么关系？

引导学生相识到：开头概括——详细——总结

5.拓展：你还知道文天祥写过哪些作品吗？介绍给同学。

三、板书设计

文天祥

组织勤王军

炙热的爱国精神

多次严词拒绝劝降

浩然正气

崇高的民族气节

为国捐躯

个人修改

你认为文天祥是一