六年级语文上册第五单元20猎鹰同步练习北京版.docVIP

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20猎鹰

阅读短文，回答问题

(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。

(2)蚂蚁家族和和谐睦，忙劳碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃命的吗?众多的蚂蚁快速聚集，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛望见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流淌;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

(5)没有抱成团的才智，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族()会全军覆灭。

(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力气，忽视了内在的精神。

(7)敬重卑微，使我把生命看得肃穆，看得深刻，看得宏大而坚毅。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

(8)世上称得上宏大的东西，往往()体积，()精神。千里之堤(tīdī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威历和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。

2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。

3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。

_________________________________________________________________

4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。

第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。

第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“才智”?(运用你已有的学问，结合短文内容回答)

答：_________________________________________________________________

蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避开全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。

5.回答问题：“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)。

_______________________________________________________________

6.读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面，用简要的几句话写下来。

_____________________________________________________________________

参考答案：

1.jítī

2.假如……就……不是……而是……

3.比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小、说卑微。

4.尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

我仿佛望见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流淌;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

蚂蚁假如都单独地离开火海，将无一幸免;抱成团以后，外面的蚂蚁可能被火烧死，但里面的蚂蚁就可以活下来。抱成团是一种爱护措施，所以说是一种才智。协作精神和自我牺牲精神

5.敬重卑微，使我把生命看得肃穆，看得深刻，看得宏大而坚毅。

6.我想到了抗洪战士，他们不顾危急，为了人民的生命财产，不怕苦，不怕累，日夜不停在抗洪最前线。他们为了集体的利益，完全不考虑自己，有自我牺牲的精神。