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幼儿园公开课科学教案10篇

幼儿园公开课科学教案1

【活动目标】

1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道个人的指纹是各不相同的。

2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

【活动准备】

1、图片：指纹；

2、泡沫**、放大镜、白纸人一张。

【活动过程】

一、导入谈话，引起幼儿兴趣

小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？

让幼儿观察自己的小手。

二、展开

1、引导幼儿认识指纹

(1)了解指纹小朋友伸出你的小手，告诉幼儿(教师指着手指肚)这里叫

手指肚。

(2)仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？

(引导幼儿观察发现有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：

指纹

2、引导幼儿观察、比较指纹

(1)你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？

(2)请小朋友用手指蘸**将指纹印在纸上

(3)请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什

么样的，像什么？

3、讨论指纹的形状指纹的形状有：

箭形水波形旋涡状等告诉幼儿个人的指纹都不一样，世界上的人没有一

个完全相同的指纹，个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。

4、发现触摸过的地方能留下指纹

(1)教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发现？

小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。

(2)教师演示手指不蘸**去触摸这些东西请幼儿说出有什么发现？

(幼儿讨论：会不会留下指纹呢？)

小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，汗腺分泌出

的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹。

5、引导幼儿说出指纹的用途

教师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒

排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到

的冷、热、软、硬等各种“**”**拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些

“林”，发号施令，指挥动作。

指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。

我们*时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那得心应手，运用自如，这

里面就有指纹的功劳。

不会写字的可以按手印。

三、结束，手指印画让幼儿用手指沾上**,印出各种图案。

活动反思：

本次活动因经过较为充分的准备，总体来说是比较成功的u尤其因为这次

活动的生成不是单方面出自老师的设计，而是融入了幼儿的自主选择，是真正

能够让幼儿感兴趣的课题。课后，大部分孩子都比较全面的掌握了指纹的特

征、用途等。由于这是幼儿自己感兴趣的话题，所以孩子们的准备都比较积

极，在课堂上的**也更加踊跃起来，师幼互动较好。更重要的是，他们有了自

己的思考，在这次活动中，他们不仅是课程的参与者，更是课程的设计者。我

作为老师也及时对课程计划做出了相应更改。然而本次活动也同样存在不足之

处，我没有充分考虑到教学过程中可能出现的变数，例如幼儿对创胞胎的指纹

问题提出的疑问，如果不是当时准备时碰巧准备了双胞胎的者纹放大图，在幼

儿提出问题时，我就只能枯燥的讲解知识，而不能直观的让他们观察，那我讲

课的效果将会大打折扣。而由于时间原因，最后的游戏和总结时间都比较仓

促。因此我认为在以后的课程教学中，我应当更加注意考虑教学过程中可能出

现的问题，充分准备并加强对时间的

幼儿园公开课科学教案2

学习目标

1、了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

2、根据指示做相应的动作