课题开题报告：高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性、可行性路径和意义研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性、可行性路径和意义研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性、可行性路径和意义研究

课题来源：教育部

课题类型：教育研究

课题负责人及主要成员：张三（课题负责人），李四、王五（主要成员）

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2024年12月31日

二、课题研究背景与意义

在当前社会背景下，马克思主义经典著作的学习对于高职院校学生具有重要意义。一方面，马克思主义经典著作是指导我国社会主义现代化建设的重要理论武器，对于培养学生的世界观、人生观和价值观具有重要意义；另一方面，随着全球化的深入发展，各种思潮和观念不断涌入，学生在面对复杂的社会现象时需要具备正确的思想武器，以应对各种挑战。因此，本研究旨在探讨高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性、可行性路径和意义，为高职院校思想政治教育工作提供理论支持和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内研究现状：近年来，国内学者对马克思主义经典著作的研究不断深入，特别是在高职院校思想政治教育领域，许多学者从不同角度探讨了马克思主义经典著作在高职院校教育中的重要性。然而，关于高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性、可行性路径和意义的研究相对较少，有待进一步探讨。

国外研究现状：国外学者对马克思主义经典著作的研究主要集中在理论层面，对于其在教育领域的应用研究相对较少。然而，随着全球化的深入发展，国外学者也开始关注马克思主义经典著作在教育领域的应用，特别是对于培养学生的批判性思维和创新能力具有重要意义。

发展趋势：未来，马克思主义经典著作在高职院校教育中的应用将越来越受到重视，特别是在培养学生正确世界观、人生观和价值观方面。同时，随着信息技术的不断发展，马克思主义经典著作的学习方式也将不断创新，如利用网络资源、开展线上讨论等。

四、课题研究目标与内容

研究目标：探讨高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性、可行性路径和意义，为高职院校思想政治教育工作提供理论支持和实践指导。

研究内容：

（1）分析高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性；

（2）探讨高职院校学生学习马克思主义经典著作的可行性路径；

（3）研究高职院校学生学习马克思主义经典著作的意义。

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解马克思主义经典著作在高职院校教育中的应用现状和发展趋势。

实地调研法：通过问卷调查、访谈等方式，了解高职院校学生对马克思主义经典著作的学习需求和学习效果。

案例分析法：选取具有代表性的高职院校，分析其在马克思主义经典著作教育方面的成功经验和存在问题。

实验研究法：设计实验方案，验证高职院校学生学习马克思主义经典著作的可行性路径和意义。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：本研究预期形成以下成果：

（1）高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性、可行性路径和意义的理论分析报告；

（2）高职院校学生学习马克思主义经典著作的实验研究报告；

（3）高职院校学生学习马克思主义经典著作的案例研究报告。

成果形式：研究报告、学术论文、教学案例等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

（1）2023年1月-3月：完成课题申报、文献综述和开题报告；

（2）2023年4月-6月：开展实地调研、问卷调查和访谈；

（3）2023年7月-9月：进行实验研究、数据分析；

（4）2023年10月-12月：撰写研究报告、学术论文和教学案例；

（5）2024年1月-3月：修改完善研究成果，准备结题报告；

（6）2024年4月-12月：结题、成果推广和应用。

人员分工：

（1）张三：负责课题整体规划和组织协调，撰写开题报告、结题报告和学术论文；

（2）李四：负责实地调研、问卷调查和访谈，整理和分析数据；

（3）王五：负责实验研究、案例分析和教学案例撰写。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

（1）调研经费：5万元；

（2）实验经费：3万元；

（3）设备购置经费：2万元；

（4）其他经费：1万元。

设备需求：

（1）计算机：5台；

（2）打印机：1台；

（3）投影仪：1台；

（4）摄像机：1台。

九、参考文献（略）

以上是《高职院校学生学习马克思主义经典著作的必要性、可行性路径和意义研究》的开题报告，请审阅。

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出