人美版（北京）（2024）小学美术一年级下册《好看的线条》教学设计及反思.docxVIP

人美版（北京）（2024）小学美术一年级下册《好看的线条》教学设计及反思

一、教学目标

（一）知识与技能目标

引导学生认识各种线条，如直线、曲线、折线等，并能准确说出它们的名称和特点。

使学生掌握不同线条的绘画方法，能够运用线条进行简单的造型表现。

（二）过程与方法目标

通过观察、欣赏、讨论和实践等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

提高学生的线条运用能力和艺术表现能力，让学生学会在作品中运用线条表达情感。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对线条造型的兴趣，培养学生对美术课程的热爱。

培养学生的审美意识，让学生感受生活中线条的美，提高学生的审美能力。

培养学生的合作精神和创新精神，鼓励学生在创作中大胆尝试。

二、教学重难点

（一）教学重点

认识不同类型的线条，理解它们的特点。

学会运用各种线条进行简单的绘画创作。

（二）教学难点

引导学生在作品中巧妙运用线条，表达出独特的情感和想法。

培养学生对线条的敏感度，让学生能够发现生活中线条的美，并将其运用到美术创作中。

三、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：教师播放一段充满线条元素的动画视频，如《幻想曲2000》中关于线条的片段，视频中线条随着音乐的节奏舞动、变化，构成各种奇妙的形状和场景。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚在视频里看到了好多有趣的东西，有没有注意到那些像魔法一样的线条呀？它们都在做什么呢？”

学生活动：学生积极举手回答，描述自己看到的线条的动态，如“线条在扭来扭去”“线条像在跳舞”等。

设计意图：通过播放充满趣味的动画视频，迅速吸引一年级学生的注意力，激发他们的学习兴趣。以提问的方式引导学生观察视频中的线条，为后续认识线条做好铺垫。

（二）新授（15分钟）

认识线条

教师活动：教师拿出一根细长的绳子，在黑板前展示。先将绳子拉直，问学生：“小朋友们，看老师手里的绳子，现在它直直的，像不像我们数学里的直线呀？”接着，教师将绳子弯曲，形成不同的曲线形状，如波浪线、弧线等，继续问：“现在绳子变弯啦，这又是什么线条呢？”然后，教师把绳子折出几个角，形成折线，提问：“那这个有角的线条叫什么呢？”引导学生观察并回答。之后，教师在黑板上画出直线、曲线、折线，用不同颜色的粉笔标注，并分别写出它们的名称。

学生活动：学生认真观察教师的演示，积极回答问题，对不同线条的名称有了初步的认识。

设计意图：利用实物演示，直观形象地让学生认识直线、曲线和折线，符合一年级学生以形象思维为主的认知特点。通过提问和互动，让学生参与到学习过程中，加深对线条的印象。

教材课文内容讲解

教师活动：教师翻开教材人美版（北京）（2024）小学美术一年级下册第二单元《造型游戏屋》中的《好看的线条》这一课，展示教材上的图片，如用直线表现高楼大厦的图片，教师引导学生观察：“小朋友们，看这张图片里的高楼，是不是有很多直直的线条呀？这些直线让高楼看起来又高又稳。”再展示用曲线表现河流的图片，说：“这条弯弯的河流，就像我们刚刚认识的曲线，它让河流看起来很温柔，好像在慢慢地流动。”还有用折线表现闪电的图片，教师提问：“那这个闪电呢，它是由什么线条组成的呀？对啦，是折线，折线让闪电看起来很有力量，一闪一闪的。”

学生活动：学生仔细观察教材上的图片，在教师的引导下，理解不同线条在表现不同物体时所呈现的效果。

设计意图：结合教材图片进行讲解，让学生明白不同线条在实际绘画中的运用，帮助学生建立线条与物体形象之间的联系，为后续的创作打下基础。

线条的特点

教师活动：教师再次指着黑板上的直线说：“小朋友们，直线很直，它可以是水平的，像地平线；也可以是垂直的，像大树的树干。它给人一种稳定、挺拔的感觉。”然后指着曲线说：“曲线弯弯的，很柔软，就像妈妈的头发，它能让我们感觉到很优美、很流畅。”最后说说折线：“折线有很多角，它就像我们走楼梯一样，一上一下的，给人一种活泼、跳跃的感觉。”接着，教师让学生闭上眼睛，想象直线、曲线、折线分别像什么，然后请几位学生分享自己的想象。

学生活动：学生闭上眼睛认真想象，然后积极举手分享，有的说直线像铅笔，曲线像彩虹，折线像锯齿等。

设计意图：通过对线条特点的描述，让学生更深入地理解不同线条所传达的情感和感觉。让学生发挥想象，将抽象的线条与生活中的事物联系起来，进一步加深对线条的认识，同时培养学生的想象力。

（三）示范创作（10分钟）

教师活动：教师说：“现在，老师要给大家示范用这些好看的线条来画一幅画。老师先画一条弯弯的曲线，这就是一条小路，它弯弯曲曲地通向远方。”教师边画边讲解，接着在小路上方画一些垂直的直线，说：“这些直线是路边的大树，它们站得直直的，像保护小路的卫士。”然后在大树之间画一些折线，代表树枝。最后，用波浪线在天空中画几朵白云。画完后，教师说