2025统编版（2024）道德与法治小学一年级下册第一单元我有新面貌《第3课错了就要改》教学设计 .pdf

2025统编版（2024）道德与法治小学一年级下册第一单

元我有新面貌《第3课错了就要改教学设计

—、教材分析

《错了就要改》是统编版一年级下册道德与法治第一单元我有新面貌”的重要一

课。教材紧密贴合一年级学生的生活实际，以生动形象的图片、简短有趣的故事和简

单易懂的对话，呈现出孩子们在日常生活中可能遭遇的错误场景，如在教室打闹碰倒

桌椅、在学校食堂浪费食物、在小区玩耍破坏公共设施等。这些场景极易引发学生的

共鸣，促使他们深入思考。教材编排遵循学生的认知规律，由浅入深地引导学生认识

到犯错是成长过程中的正常现象，关键在于如何正确面对并积极改正错误，为学生树

立正确的价值观和行为准则奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级学生正处于习惯养成与价值观形成的关键时期，也是从幼儿园迈向小学的

过渡阶段。他们天真烂漫、好奇心旺盛，但自我约束能力欠佳。在日常学习和生活中,

学生们时常会出现各种错误行为。部分学生犯错后，可能因害怕受到批评而选择逃避,

不知如何正确面对；还有些学生虽意识到自己的错误，却缺乏切实有效的改正行动和

持之以恒的毅力。此外，他们的自我意识逐渐增强，需要教师引导其树立正确的价值

观和责任感，帮助他们学会正确对待错误，从错误中汲取经验教训，实现成长与进步。

三课标目标

1.情感态度与价值观目标：着力培养学生勇于承认错误的勇气和诚实的品质，让

学生深刻认识到知错能改是值得称赞的行为，从而树立正确的价值观。积极鼓励学生

勇敢面对错误，不逃避、不推诿，增强责任感和自律意识。

2.能力目标：使学生能够准确辨别自己行为的对错，学会在犯错后主动承认错误,

并积极尝试改正错误，有效提高自我反思和自我纠错的能力。通过组织观察图片、分

享经历、角色扮演等多样化活动，锻炼学生的观察能力、表达能力和解决问题的能力。

3.知识目标：让学生了解犯错是成长的必然组成部分，明白错了就要改的道理，

知晓一些基本的改正错误的方法和步骤，如及时承认错误、深入反思犯错原因、寻求

他人监督提醒等。

四、教学重难点

1.重点：引导学生充分认识到承认错误和改正错误的重要性，帮助他们克服害怕

犯错、不敢认错的心理障碍，让学生明白犯错并不可怕，关键在于勇于面对。协助学

生掌握承认错误和改正错误的实用方法，如真诚地向他人道歉、制定详细的改正计划、

邀请他人监督自己等，并能够在实际生活中灵活运用。

2.难点：培养学生在日常生活中养成主动认错、积极改错的良好习惯，将课堂所

学知识切实转化为实际行动，做到在无人监督的情况下，也能自觉反思和改正自己的

错误行为。引导学生从内心深处真正认识错误，不断增强自我约束能力，逐步减少犯

错的频率，深刻理解改正错误对于个人成长的重要意义。

五教学法

1.情境教学法：创设丰富多样、贴近学生生活的情境，如在学校不小心损坏教学

用具、在课堂上随意讲话影响他人学习、在公共场所乱丢垃圾、在与同学玩耍时发生

冲突等，让学生在具体情境中真切感受犯错后的心理变化以及正确的应对方式，增强

学生的学习体验和情感共鸣。

2.故事引导法：讲述名人或身边同学勇于认错、积极改错的经典故事，如列宁打

碎花瓶主动认错的故事、华盛顿砍倒樱桃树勇敢承认的故事，以及班级中同学犯错后

及时改正并取得进步的真实事例，为学生树立榜样，激发学生改正错误的勇气和信心。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论在生活中犯错的经历、当时的内心想法以及采

取的应对措施，共同探讨如何避免再次犯错，促进学生之间的思想交流与碰撞，培养

学生的团队合作能力和独立思考能力。

4.角色扮演法：让学生进行角色扮演，模拟犯错后认错、改错的具体场景，如在

超市不小心打碎商品后的处理、在学校与同学发生矛盾后的和解过程等，加深学生对

知识的理解和运用，提高学生解决实际问题的能力。

六、教学准备

1教.师准备：广泛收集与犯错、认错、改错相关的高清图片、精彩动画视频，如

小动物犯错后改正的动画短片、小朋友在日常生活中犯错及改正的真实场景图片等，

精心制作教学课件，以吸引学生的注意力，增强教学的直观性和趣味性。准备丰富的

角色扮演道具，如不同场景的卡片（学校教室、图书馆、超市、小区公园等）、相关角

色的头饰（老师、同学、图书管理员、超市收银员、邻居等），让学生在角色扮演活动

中能够更好地融入角色