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基于3PBL理论的美国“教学做”—体化课堂教学新范式及其启示;目录;01;研究背景;研究意义;文献综述;02;PBL理论核心概念;PBL理论发展历程;PBL理论在教育中的应用;03;教学做—体化课堂教学模式;教学做—体化课堂教学实施策略;教学做—体化课堂教学案例;04;PBL理论在项目设计中的应用;PBL理论在学生参与中的应用;PBL理论在教师角色转变中的应用;05;对我国教育教学改革的启示;对我国教师专业发展的启示;对我国学生学习的启示;06;研究结论;研究局限;未来研究方向;THANKS
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