2025年冀教版小学三年级下册语文教案全册.doc

教师备课手册

三年级语文学科

学校

姓名

年2月25日起年第1本

教学工作计划

___年第__二_学期__三_年级_语文__科_年__2月_25_日

1、学生学习本学科基本状况分析（包括学生学习的爱好、态度、习惯、措施，学习成绩及知识基础，能力发展水平，学生个性发展等）。

三年四班大部分学生对语文学科学习的积极性比较高，能从已经有的知识和经验出发获取知识，逻辑思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较为牢固，具有了一定的学习语文的能力。在课堂上能积极积极地参与学习过程,具有观测、分析、自学、体现、操作等能力。有个别学生基础知识差,上课不认真听讲，不能自觉的完毕学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设快乐情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态

2、本册教材的分析（包括编排体系，特点；各部分教材间的关系，重点与难点，基本知识，基本技能；能力培养，思想教育等内容）。

本册教材以语文知识和能力训练为序进行编排，全册由六个单元构成，后附生字表。规定会认的字231个，会写的字329个。前五个单元分别围绕一种文化主题，由五篇课文和一种阅读链接、一种综合学习构成。课文按照精读（两篇）——略读（一篇）——精读（两篇）的次序排列。最终设“安徒生和他的童话”文学单元。

3、本学期教学的目的、任务和规定。（要在认真学习课程原则、大纲、教材、教参后定制）。

会认231个生字，掌握规定会写的329个生字；能借助汉语拼音协助识字、阅读，学习一般话；会读写300个左右的词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用；培养良好的写字习惯，能写对的、端正、整洁的钢笔字；能用一般话对的、流利、有感情的朗诵课文，继续学习默读和略读，深入增强阅读和写作能力。

4、完毕教学任务，参与教育教学研究，改善教学工作，提高教学质量的措施（包括提高自身业务素质，参与教改试验，贯彻活动课程；增进学生个性发展，全面提高教师素质）

重视单元内每个教点之间的联络，从宏观上考虑好教学规定，安排好教课时间，精心设计每篇课文、每个课时的教学。遵照学生的认知规律，充足体现“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想。在教学中交错使用多种教学措施，发挥学生的主体作用。

在教学中把学生的课时刻挂在心头，考虑怎么学，学的怎么样。抓好学生的预习，给预习定任务；继续加强字的教学和词句的训练；对于某些具有开放性的问题，重视措施的提醒和自学的引导；加强朗诵和背诵，某些课文可以让学生自己选择背诵的地方；继续加强默读和略读的训练；培养口语交际和习作能力是一种需要长期努力的过程，要引导学生观测生活，激发爱好，让他们乐于体现；重视引导变学会为会学，教给学生灵活的学习措施，助学生养成良好的学习习惯，把积极权交给学生。重视教材和整合，整体的、发明性地使用教材，进行整单元备课，教研组研究备课学生积极积极的学习，学会自主、合作、探究，加强学法指导，坚持学教合一，教学生学会学习。

做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师布置的任务。合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导，对每个学生的学习状况全面登记，每天清查，及时补救。

5、本学期教学进度安排：

周次

日期

课题

课时

实际进度

拟作为

实验课

的课题

所需教具及课件

1

2.25---3.4

1、2、3

7

2、燕子

图片

2

4、5、阅读链接

7

3

3.14—3.18

综合学习一、6

7

4

3.21—3.25

7、8、9

7

5

3.28—4.1

10、阅读链接

7

6

4.4—4.8

综合学习二、测试

7

7

11、12、13

7

11倾斜的伞

多媒体

8

4.18—4.22

14、15、阅读链接

7

9

4.25—4.29

综合学习三

7

10

5.3—5.6

16、17、18

6

五月的田野

多媒体

11

19、20、阅读链接

7

12

5.16—5.20

综合学习四、21

7

13

22、23、24

7

陶罐和瓦罐

多媒体

14

25、阅读链接、综合学习五

6

15

6.6—6.10

26、27、28

7

一颗小豌豆

资料

16

6.13—6.17

29、30、综合学习六

7

17

6.20—6.24

期末复习

7

18

6.27—7.1

期末复习

7

19

期末复习

7

20

7.11—7.15

考试

第一单元教学计划

第___周—第___周共需___课时____年___月___日至___年___月___日

本单元