一年级语文上册第五单元13平平搭积木教学设计课堂实录鲁教版.docVIP

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《平平搭积木》教学设计（课堂实录）

【图解教材】

【课时目标】

1．借助拼音结合课文相识11个生字，会写6个生字

2．正确流畅地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。

【教学重点】相识11个生字，会写6个生字

【教学难点】体会课文的含义。

【教学过程】

一、激情引趣，导入新课

师：今日，老师和大家初次见面想给同学们介绍一位新挚友，同学们想不想相识他。

生：想。

师：不过，要想相识这位新挚友，必需闯关才能和他见面，听说一（3）班的同学们可聪慧了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪慧，相识的字最多！

师：而且能用这些词说一句话。（分别出示色调艳丽的梅花，花瓣上分别写着：都是房间这些搭积木平平。花叶上写着：很美往下没有好啊。花茎上写着：还有一间呢？）。

生：我们房间真美丽。

生：我会搭积木。

生：这朵花很美。

生：今日的天气真的好啊！（老师提示）

（相识词的同学带着大家一起读，巩固识字）

师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好挚友吧！

（出示课件1：嗨，大家好，我是你们的好挚友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？）

生：想。

（利用生动形象的动画，激发学生学习爱好，使每个同学都跃跃欲试）。

师：平平喜爱用积木搭什么呢？我们今日就来学习13课《平平搭积木》。

板书：pingpingdajimu（生齐读课题）哪位同学会写这些字呢？（生摇摇头）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个“平”字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写其次个“平”字好吗？（生书空并说笔画名称）。后面的字请同学们仔细看，看看你们还相识哪几个字。（师写生答）

师：老师教给你们一种识字方法，这样识字可快了，看搭积木的“积”左边是什么字（盖住右边的“只”）谁相识？

生：禾苗的“禾”

师：再看右边是什么字？（盖住左边的“禾”）

生：一只、两只的“只”。

师：真好！两个相识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就根据这个方法去识字，肯定会认得很多很多的字，同学们顺当地闯过了一关,我们就进行下一轮的竞赛吧!

过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。

二、朗读活动，理解课文

过渡：平平用积木搭了些什么？我们快快到书中找一找吧，看谁找的最快。

（一）初读课文（生翻书带着问题自由朗读课文）。

生：搭房子。

生：平平用积木搭房子（师表扬生说了完整的话）。

师：平平用积木搭了几间房子？

生：四间。

师：谁来读一下这两句话？（生举手读）

平平搭这么多的房子会给谁住呢，奶奶呀最关切这个问题了，谁来读读奶奶说的话！（请生读）

师：因为奶奶特殊想知道平平搭的这些房子给谁住，同学们肯定要读出疑问的语气。（请生读，对读得好的同学，赐予激励）

师：老师做奶奶读给大家听听，听老师读好吗？（师读的声音声情并茂）

全班同学照着老师的样子再来读一读（全班齐读）。

同学们读得真好！（师由衷的赞扬）师：我们再来听听电视中奶奶是怎么问平平的（出示课件2）（声音同时出现，激发爱好）。

师：照着奶奶的样子自由读一读（生自由读，学生进步很大）

过渡：这些房子给谁住呢？平平把答案都藏在课文里，我们帮平平找一找吧！

（生接着自由读课文，找答案）

生：一间给爷爷和他的书住，一间给奶奶和平平住，一间给爸爸妈妈住。

师：你真聪慧，一下子就帮平平找出了答案，老师把这朵美丽的大红花奖给你!

过渡：平平搭了这么多美丽的房子兴奋吗？

生：兴奋。

师：平平又骄傲又兴奋，那我们应当用什么样的语气来读平平说的话呢？

生：骄傲的语气。

生：兴奋的语气（你们俩说得真好）。

好，我们就按他们俩说的语气来读一读（请生读）。

师：你们读的真不错。平平是不是这样想的，这样做的呢？我们来听听电视中的平平是怎样说的，怎样做的!

（出示课件3，三人画面依次出现并配音朗读，平平说的多好啊，哪位同学学学平平的语气再读一读）。

（生踊跃举手读）。

师：同学们读的真棒，可是，还有一间房子给谁住呢？

生：给没有房子的人住。

生：穷人。

生：爷爷、奶奶，因为他们住的是破房子。

生：给自己住，我们家还没有楼房。

生：给老师住（老师真兴奋能住上你搭的房子，老师感谢你）。

生：给灾区的人住。

师：是的，前不久，山丹和民乐的交界处刚刚发生了一次比较大的地震，很多房屋都倒塌了，那里的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶都没有地方住，这么冷的天，可让他们怎么过冬啊？同学们替他们想想方法吧!

生：让解放军叔叔给他们盖房子。

生：给他们捐些棉衣。

生：给他们捐钱。

生：让他们到我的家里来住。

师：你们真是一些既聪慧又懂事的好孩子，老师真喜爱你们，平平听到地震的消息，心里可焦急了，他是怎么想的。看课文最终一段，同学们齐读最终一段。（生齐读最终一段）

三、嬉戏活动，动手操作

师：平平打算搭很多很多的房子给大家住，你们想不想动