第2单元 快乐读书吧：读古典名著，品百味人生（同步分层作业）2025语文五年级下册（统编版） .pdf

快乐读书吧：读古典名著，品百味人生

课文解读

教材推荐阅读《三国演义》《水浒传》《西记》《红楼梦》四大名著，引导学生感受古典

文学魅力。介绍阅读方法，如精读精彩章节、借助资料理解难懂内容，帮助学生克服阅读障碍。

通过对名著中典型人物、情节的描述，激发学生阅读兴趣，让学生在阅读中品味人生百态。

拓展资料

四大名著简介：《三国演义》描绘三国纷争，展现政治军事智慧；《水浒传》刻画108位

好汉起义，弘扬忠义；《西记》讲述唐僧师徒取经，充满奇幻冒险；《红楼梦》以家族兴衰写

封建社会百态。

阅读辅助工具：有专门的四大名著解读书籍、影视改编作品，还有在线学习平台，能帮助

学生更好理解名著。

历史背景：了解四大名著成书时代背景，如元末明初社会动荡影响《三国演义》《水浒传》

创作，有助于把握作品内涵。

小试牛刀

1.填人名，补足歇后语：

(1)借东风——巧用天时(2)借荆州——有借无还

(3)三个臭皮匠——顶个(4)打——一个愿打，一个愿挨。

2.填空题。

(1)“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是

我国古典名著的开篇词。

(2)《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将的英雄形象，这个英雄是,民间誉他

为，有关这个英雄的故事还有很多，请再写出一个：o

(3)《水浒传》中，“花和尚”指的是,“及时雨”指的,“行者”指的是o

(4)曹操、孙权、刘备后来分别建立了_______国、________国、_______国。

(5)《》是—代作家______所写。他曾这样介绍过自己的作品：“披阅十载，增删

五次”。这部作品主要讲了、史、薛、王四大家族的兴衰。这部作品的作者题记中，“满

纸荒唐言“的下J句是O

3.对中国古典名著中人物和情节的描述不正确的一项是()

A.《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情

节是探春远嫁。（《红楼梦》）

B.“三英战吕布”的“三英”指刘备、关羽、张飞。（《三国演义》）

C.武松是一位豪侠之士，他景阳冈打虎是“勇”的表现，醉打蒋门神是“义”的驱使，斗杀西

门庆是“恨”的宣泄。（《水浒传》）

D.孙悟空曾被封为齐天大圣，猪八戒原是天蓬元帅，沙僧做过卷帘大将，但后来他们都做

了唐僧的徒弟，随唐僧西天取经。（《西记》）

4.连线题。

《西记》贾宝玉倒拔垂杨柳诸葛亮多愁善感

《红楼梦》鲁智深空城计李逵足智多谋

《三国演义》孙悟空结社赋诗孙悟空鲁莽刚猛

《水浒传》诸葛亮大战红孩儿林黛玉神通广大

5.请根据所学课文内容完成思维导图。

（成功原因）

（猴王形象）（作者：吴承恩）（作者：）（武松形象）

6.看名著插图，完成练习。

图一图二图三

（1）图一中的三位人物分另U是、和O身长七尺五寸，两耳

垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中的O

（2）“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出

自____________（填图片序号）中的人物之手。

（3）图三讲的是《水浒传》中的故事：,主导这次行动的是晁盖和o

7.阅读名著，完成综合实践活动。

为提高同学们阅读古典名著的能力，陶冶情操、启迪智慧，五年级（1）班开展了以“读古

典名著，品百味人生”为主题的综合性学习活动。

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