部编版语文六年级（上）第三单元主题训练卷4（含答案）.pdfVIP

(4)

4．下面的句子是比喻句吗？在比喻句后面的括号里打“√”。分

(1)破课桌，俨然一个叱咤云的古战场。()

(2)其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的

线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。

()

(3)()

我们希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗

外。()

(4)我来到这里，仿佛进入了苏州园林。()

(14)

二、主题探究。分

(4)

1．请选择恰当的材料。分

(1)A.做竹节人B．玩竹节人

C．上课玩竹节人，被老师抓住，竹节人被没收

D．找竹节人，发现老师在玩被没收的竹节人

E．见老师玩得那么投入，我们笑着溜走了

①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具，我要选择的材料是()

②讲一个有关老师的故事，我要选择的材料是()

(2)A.故宫博物院简介B．修太和殿

C．故宫博物院官方网站D．故宫博物院平面示意图

①为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图，我要选择的材

料是()

②给家人介绍故宫的重要景点，我要选择的材料是()

2．《宇宙生命之谜》一文中，说明天体上可能有生命存在的必备条

210/

()()(2)

件有多选分

A．适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百

五十摄氏度之间。

B．必要的水分

C．适当成分的大气

D．要有足够的光和热，为生命体系提供能源

E．有春夏秋冬四季，有大量的植物生长

3．理解课文内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错

(8)

误的打“×”。分

(1)“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢”，联系上文可知，

“我”并不是把毛笔弄丢了，而是把毛笔杆拿去做竹节人了。

()

(2)《竹节人》一文中，“我们”的竹节人被老师缴去，但当看到老师

玩竹节人玩得忘乎所以时，“我们”分外开心，“我们”开心的

是竹节人得以完整保存。()

(3)火星表面没有生命存在，是因为火星是一个非常干燥的星球，大气

层非常稀薄，没有臭氧层，且表面温度很低，上面没有磁场。

()

(4)故宫博物院有三大殿、后三宫等，占地七十二万平方米，大小宫殿

七十多座，房屋九千多间。()

(2)

三、主题讨论。分

有人说：读书是为了消遣，为了欣赏书中精彩的故事情节。

310/

也有人说：读书前先想想阅读的目的对阅读是有好处的。请谈谈

你的看法。

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阅读大舞台分

(12)

四、课文片段阅读。分

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，

像黄河长江，一不小心，笔就从裂缝里掉下去了。

而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

……

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹

节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永

不会倒下。

……

竹节人手上系(jìxì)上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟