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3.1农业的区位选择说课稿2023-2024学年高中地理鲁教版（2019）必修二

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：农业的区位选择

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中地理必修二

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生综合分析农业区位因素的能力。

2.提升学生对农业生产与环境、社会经济因素关系的认识。

3.增强学生运用地理信息技术分析农业区位的能力。

4.培养学生关注农业可持续发展，尊重自然规律的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解农业区位选择的基本概念和影响因素；

②分析不同农业类型对区位选择的特殊要求；

③运用地图和地理信息系统（GIS）等工具，识别和分析农业区位因素。

2.教学难点，

①理解自然因素和社会经济因素对农业区位选择的影响机制；

②将理论知识与实际案例相结合，分析特定地区的农业区位选择；

③培养学生运用综合思维解决复杂问题的能力，特别是在面对多因素交织的区位选择时。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解农业区位选择的基本理论，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示农业区位选择的地图和统计数据，增强直观性。

2.地理信息系统（GIS）操作：指导学生使用GIS软件进行农业区位分析，提升技术操作能力。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，将理论知识与实际场景相结合，加深理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对农业区位选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道农业生产为什么需要考虑地理位置吗？”

展示一些关于不同地区农业生产活动的图片或视频片段，让学生初步感受地理位置对农业生产的影响。

简短介绍农业区位选择的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.农业区位选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解农业区位选择的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解农业区位选择的基本定义，包括其主要考虑因素。

详细介绍自然因素（如气候、土壤、水源）、社会经济因素（如市场、劳动力、交通）对农业区位选择的影响。

3.农业区位选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解农业区位选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的农业区位选择案例进行分析，如温室蔬菜种植、茶叶种植等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同农业类型对区位选择的特殊要求。

引导学生思考这些案例对当地经济和社会的影响，以及如何根据区位因素进行农业生产布局。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与农业区位选择相关的主题进行深入讨论，如“如何根据市场需求选择农业区位”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农业区位选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调农业区位选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括农业区位选择的基本概念、影响因素、案例分析等。

强调农业区位选择在提高农业生产效率和促进农业可持续发展中的重要作用。

布置课后作业：让学生分析一个具体的农业区位选择案例，撰写报告，并提出自己的见解。

7.课堂延伸活动（10分钟）

目标：激发学生对农业区位选择的兴趣，培养自主学习能力。

过程：

教师提供一些与农业区位选择相关的学习资源，如书籍、网站等。

鼓励学生课后自主探索，了解不同地区的农业区位选择情况，并分享自己的学习心得。

知识点梳理

1.农业区位选择的概念

-农业区位选择是指根据农业生产的特点和需求，选择最适宜的地理位置进行农业生产活动。

-农业区位选择是农业生产中的重要环节，对提高农业生产效率和促进农业可持续发展具有重要意义。

2.农业区位选择的影响因素

-自然因素：气候、土壤、水源、地形等自然条件对农业生产有直接影响。

-社会经济因素：市场需求、劳动力、交通、政策法规等社会经济条件对农业生产有重要影响。

-技术因素：农业技术、农业机械化水平、农业信息化程度等对农