Unit 4 第2课时（大单元教学设计）Part A Lets learnListen and do三年级英语下册（人教PEP版2024）.docx

Unit4Healthyfood

PartALet’slearnListenanddo

教学设计

单元

Unit4

课时

第2课时

语篇研读

What:本语篇是Sarah和ZhangPeng两个同学在外面餐厅点餐的对话。针对餐厅的菜单，Sarah想要牛奶和面包，ZhangPeng想要果汁和面条。

Why:通过Sarah和ZhangPeng的对话，让学生们了解中西方饮食文化的不同，引导学生们做到健康饮食和合理搭配。

How:本语篇是一篇配图对话的学习，Sarah和ZhangPeng点餐互相交流饮食的习惯。对话贴近生活实际，让学生学习一些有关食物和饮品的词汇，例如：noodles，juice等，以及核心句型“I’dlikesome...and...”,引导学生在不同情景中灵活运用该句型。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，能够通过一系列活动梳理对话中两位主人公的点餐意愿，理解对话的主旨大意。（学习理解）

2.学生能够在不同语境中运用“I’dlikesome...and...”进行交流，并且能够听懂eat,drink,cut,share等表示动作的词汇，并做出相应的动作。（应用实践）

3.在小组合作学习中，能够熟练运用本节课的核心语句，体会分享美食的乐趣，享受美食带来的趣味。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

bread,cake,egg,milk,juice,noodles

【核心句型】

-I’dlikesome...and....

-Eat/Cut/Drink/Shareyour/the....

教学重难点

重点：

1.学生能够运用“I’dlikesome...and....”介绍自己的饮食习惯，并能够听懂eat,cut,drink,share等动词，并进行简单的沟通和交流。

2.能够了解中外饮食习惯的差别，尝试比较中国用餐和西方用餐的就餐习惯。

难点：

学生能够使用核心句型和小组伙伴讨论饮食喜好等。

学情分析

本课的授课对象三年级学生，学生们已经学习了半年的英语，他们对英语还比较好奇，我们应该抓住学生们的好奇心，引导学生对英语感兴趣。本节课的主题是讨论自己的饮食喜好，与学生们的生活息息相关，学生们比较感兴趣，对话也比较简单，学生们能够很好掌握。

教学工具

ppt

教学方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、读、说的活动中学习本节课重点词汇，能够通过一系列活动梳理对话中两位主人公的点餐意愿，理解对话的主旨大意。（学习理解）

Activity1:Fastreaction

学生们观看小狗停留在哪个骨头上，说出对应的单词。

T:Nowlet’splayagame.Pleasesayoutthewordquickly.

Activity2:Let’schant

教师让学生吟唱改编的歌谣，复习旧知。

T:Look,let’schanttogether.

Activity3:Lookandsay

学生观察图片，说出你看到哪些食物。

T:Nowlookatthispicture,whatfoodcanyousee?

Activity4:Lookandguess

学生观看图片，进行大脑风暴，猜测一下Sarah和ZhangPeng会点什么菜。

T:Let’sguess:Whatwouldtheylike?

Activity5:Watchandanswer

教师让学生观察对话视频，验证预测，整体感知文本，理解主旨大意。

T:Nowlet’swatchandanswerthesetwoquestions.

Activity6:Listenandimitate

学生聆听音频并跟着音频进行跟读。

T:Nowlet’slistenandimitate.

Activity7:Writeandsay

教师根据对话信息进行填空并表达。

T:Let’sfillintheblanksandsay.

Activity8:Readandfind

学生阅读句子，并感受他们饮食习惯的不同。

Activity9:Let’swatch

学生观看关于中西方文化不同的视频，并体会中西方的文化。

Activity10:Let’sact

教师让学生们两人一组，表演Sarah和ZhangPeng之间的对话。

T:It’sourshowtime.Youcanactoutthedialogueinpai