指向核心素养培育的小学科学跨学科实践探索.pptxVIP

指向核心素养培育的小学科学跨学科实践探索汇报人：XXX2025-X-X

目录1.核心素养培育概述

2.小学科学跨学科实践探索策略

3.科学与社会实践相结合

4.科技与艺术教育融合

5.科学实验与生活应用

6.跨学科合作学习模式

7.信息技术在跨学科实践中的应用

8.案例分析及反思

01核心素养培育概述

核心素养的定义与内涵核心素养概述核心素养是指学生在面对未来生活、工作、学习中的挑战时，所应具备的基本素质和关键能力。根据《中国学生发展核心素养》的界定，核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，具体包含9个方面，如人文底蕴、科学精神、学会学习等。内涵解读核心素养的内涵包括知识、技能、态度、价值观等多个维度。知识层面要求学生掌握必要的学科知识；技能层面强调学生应具备解决问题的能力；态度层面关注学生的情感、态度和价值观；价值观层面则是培养学生正确的世界观、人生观和价值观。培养目标核心素养的培养目标是培养学生具备终身学习的能力，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀公民。具体而言，包括培养学生的批判性思维、合作能力、创新能力、实践能力等。这些能力的培养对于学生未来的发展具有重要意义。

小学科学教育中核心素养的体现科学探究能力小学科学教育中，核心素养的体现之一是培养学生的科学探究能力。通过实验、观察、调查等方法，学生能够主动提出问题、设计实验、收集和分析数据，从而提高他们的探究能力和创新思维。例如，在小学科学课程中，学生可能通过实验了解水的浮力，通过这个过程，他们学会如何设计实验、记录数据并得出结论。科学思维能力核心素养还包括科学思维能力。在小学科学教育中，学生通过学习科学概念和原理，学会逻辑推理、批判性思维和创造性思维。例如，在学习生态系统时，学生不仅了解生物之间的相互作用，还能学会如何分析生态平衡的重要性，以及人类活动对生态系统的影响。科学态度与价值观小学科学教育还注重培养学生的科学态度与价值观。通过科学学习，学生能够形成尊重事实、勇于探索、追求真理的科学态度，以及环保意识、社会责任感等价值观。例如，在学习气候变化时，学生不仅了解温室效应的原理，还能认识到保护环境的重要性，并形成可持续发展的观念。

跨学科实践探索的意义提升综合素质跨学科实践探索有助于学生全面提升综合素质，包括知识、技能、态度和价值观等多个方面。例如，通过科学、数学、语文等多学科的融合，学生能够在实践中综合运用所学知识，提高解决问题的能力。研究显示，跨学科学习能够有效提高学生的批判性思维和创新能力。激发学习兴趣跨学科实践能够激发学生的学习兴趣，使学生在探究真实世界的过程中发现科学的乐趣。例如，结合历史与地理学科，学生可以通过实地考察了解某个历史事件的发生背景，从而加深对历史知识的理解。这种学习方式有助于提高学生的学习动力，促进个性化学习。培养综合能力跨学科实践探索是培养学生综合能力的重要途径。通过跨学科学习，学生能够在不同学科之间建立联系，形成跨学科的思维方式。例如，在科学实验中，学生需要运用数学知识进行数据统计，运用语文知识撰写实验报告。这种综合能力的培养有助于学生在未来的学习和工作中更好地适应多学科、跨领域的挑战。

02小学科学跨学科实践探索策略

选择合适的跨学科主题主题相关性选择跨学科主题时，首先要考虑主题与学生已有知识的相关性。例如，结合自然学科与社会学科，可以围绕“环境保护”这一主题，让学生了解自然生态系统的运行规律，同时探讨人类活动对环境的影响。相关性强的主题能激发学生的兴趣，提高学习效果。兴趣驱动跨学科主题的选择应考虑学生的兴趣和好奇心。以“太空探索”为例，这一主题能激发学生对宇宙的好奇心，引导他们探索科学知识。兴趣驱动的主题有助于提高学生的参与度和积极性，促进深度学习。社会价值跨学科主题的选择还应考虑其社会价值。例如，“健康生活”这一主题，不仅与生物、物理等学科相关，还与学生的日常生活紧密相连。通过这一主题，学生可以学习到健康知识，培养良好的生活习惯，具有显著的社会价值。

设计跨学科实践活动活动目标设定设计跨学科实践活动时，首先要明确活动目标。例如，在“绿色出行”主题活动中，目标可以是让学生了解不同出行方式对环境的影响，并学会如何选择环保的出行方式。明确目标有助于活动设计和评估效果。活动内容规划活动内容应结合多学科知识，确保活动内容的丰富性和趣味性。以“科技与艺术”活动为例，可以让学生设计一个结合科技元素的艺术作品，如使用编程控制灯光制作动态艺术装置。这样的内容规划有助于培养学生的创新思维和综合能力。评价方式多样评价跨学科实践活动应采用多样化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。例如，在“社区服务”活动中，可以评价学生的服务态度、解决问题的能力以及团队合作精神。多样化的评价方式有助于全面了解学生的学习成果。

评估跨