2025湘科版（2024）小学科学一年级下册第四单元 常见的金属《11 身边的金属》教学设计 .pdf

2025湘科版(2024)小学科学一年级下册第四单元常见的金属《11身边的金属》教学设

计

项目内容

教材分析《11身边的金属》是湘科版(2024)小学科学一年级下册

第四单元常见的金属”的起始课。本单元聚焦金属这一常

见物质类别，而本节课作为开篇，承担着引导学生初步认识

金属的重要任务。教材通过展示生活中各类常见金属制品，

如铁锅、钥匙、易拉罐等，让学生从熟悉的事物入手，观察、

探究金属的特性。通过简单实验，如观察金属光泽、测试金

属硬度、探究金属导电性等，帮助学生直观地了解金属的基

本性质。教材编排注重从学生的生活经验出发，将科学知识

与日常生活紧密相连，既符合一年级学生的认知规律，又能

激发学生的学习兴趣，为后续深入学习金属的其他特性及金

属在生活中的广泛应用奠定基础，有助于培养学生的观察能

力、实践能力和科学思维。

学情分析一年级学生对周围世界充满好奇，在日常生活中已经接触过

许多金属制品，像玩具车、勺子、硬币等，对金属有一定的

感性认识。但他们对金属的特性和本质缺乏系统了解，仅停

留在表面认知。这一阶段的学生以形象思维为主，对直观、

有趣的实验和活动充满兴趣，乐于动手操作，但在实验操作

过程中，动手能力较弱，需要教师细致指导。同时，他们在

观察和表达实验现象时，可能会出现观察不细致、表达不完

整的情况，需要教师引导和启发，帮助他们提升观察和表达

能力。此外，一年级学生注意力集中时间较短，课堂上需要

多样化的教学方法和丰富的教学活动来吸引他们的注意力，

维持学习热情。

课标目标1.科学观念：识别生活中常见的金属，如铁、铜、铝、金、

银等；了解金属具有光泽、硬度较大、能传热、能导电、有

延展性等基本特性；知道金属在建筑、交通、生活用品、电

子设备等领域有着广泛应用。

2.科学思维：通过观察、比较、实验等方法，探究金属的特

性，培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力；学会

从实验现象中归纳总结金属的特性，如通过观察金属在加热

时的变化总结出金属的传热性。

3.探究实践：积极参与探究金属特性的实验活动，学会正确

使用简单的实验工具，如电池、导线、小灯泡、锤子、砂纸

等，掌握基本的实验操作技能，•提高学生的实践操作能力和

合作交流能力，在小组合作中共同完成实验任务，分享实验

发现。

4.