人美版（初中二年级）八年级美术上册.pptx

人美版（初中二年级）八年级美术上册;1;《清明上河图》局部（宋代）张择端;美术是人类文化的造型载体;（一）绘画与文化;;;精美首饰是当时高超工艺水平的体现;画中的人物在做什么？从她们的神情中，感受到她们怎样的心情？

;1、左图中的银壶是传统的中原式样吗？样式和结构有什么特点？

2、从右图中人物的面目特征来看，他们是哪里的人？;服装是人类物质生活的重要组成部分，也是文化生活的一部分。郭沫若曾说：衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。;比较三种服饰在衣形与审美上的不同以及这样的变化体现了所处时代人们怎样的思想和经济文化？;晚清女装：中式袍子，宽大呈方形，裙长至足。

反映出当时中国闭关锁国的政治状态和保守的思想。;民国女装：西式，注重收腰的处理，小皮夹、皮毛质，反映出当时中国社会已受到西方文化的影响，女性在一定程度上从家庭走向社会。;三十到四十年代是旗袍的黄金时代，也是近代中国女装最为光辉灿烂的时期。袍身更称身合体;;现代女装：短裤、质料多样，运动鞋、贝蕾帽、长发、现代自行车、现代建筑与环境，反映出中国女性已日趋开放，时尚而充满活力，女性在社会的地位也日益提高。;;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;返回目录第1页;二十世纪初女学生装;20世纪50年代从前苏联传入的“布拉吉”连衣裙最受欢迎。当前苏联女英雄卓娅穿着飘逸的“布拉吉”就义时，“布拉吉”成为一种革命和进步的象征。;列宁装，这是从苏联学来的服装款式。解放初期，苏式列宁装是最时髦的女装，是50年代干部们的标志性服饰。“做套列宁装，留着结婚穿”也是当时年轻人的流行说法。;20世纪五、六年代农业化向工业化的转变，人人参加劳动，建设新中国。需要耐磨耐脏的日常服装。工装流行起来了。;20世纪70年代，文革时期，人人爱穿军装个个爱戴军帽，在资产阶级为纲的时期，生活也被染上了政治色彩，一定时期的政治经济决定了这个时期的审美观念，军服在人们之间流行起来;20世纪80、90年代，

改革开放

服装也得到了空前的解放。;21世纪，百花齐放的当下，每个人都有自己的风格;伦敦圣保罗天主教堂英国;?道教是中国的本土宗教，道观建筑采用中国的传统建筑样式，以砖木结构为主，建于山林之中，体现了人与自然融合的哲学思想。;你能从不同时期北京街景的照片（建筑、街道、店面设计、等）分析北京发展的变迁吗？;1、查阅书籍看看其他名家是怎样论述美术与文化的关系的。

2、分组举例说明美术是人类文化的造型载体。;美化生活的装饰布;协同大作战;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Thankyouforwatching;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;“用线条来表现我们的艺术世界！”

;人民美术出版社

义务教育教材·美术

八年级上册;·色彩的联想与体验

·绘画中的色彩情感表达

·动手实践——作业要求

·学生作品展示;假设你要为在地震中失去校园的同学们布置“希望教室”，你会选择哪几种色彩来表达你的情感呢？;;;;;;;;;;;;一、色彩的联想;色相;绘画中的色彩;电影《一九四二》

电影招贴;;简·爱的灰;;安娜·卡列尼娜的黑;绘画中的情感表达;画面中的色彩让你感受到了怎样的氛围？;《吴家作坊》（中国画）1992吴冠中;绘画中的情感表达;“点、线、面自家原料，自家色相黑、白、灰间红、绿、黄，自斟自酌自得意，今日且醉自家作坊里。”

——吴冠中;黑、白、灰;绘画中的情感表达;绘画中的情感表达;感受大师情感;感受大师情感;绘画中的情感表达;绘画中的情感表达;绘画中的情感表达;绘画中的情感表达;绘画中的情感表达;返回目录第1页;绘画实践：

1·临摹一幅大师作品

2·用色彩表达自己对喜爱乐曲的感受

3·使用色彩表现家乡或自然;学生作品;《我爱——春天》;《我爱——大海》;《我爱——午后阳光》;《我爱——妈妈》;返回目录第1页;1·选择表现手法;材料：丙烯颜料

油画布;撕纸画材料：彩色纸胶水;对印画

材料：水性颜料

纸张（水粉纸、铜版纸等）;1.所需工具

（1）玻璃

（2）水性色彩

（3）高丽纸

（4）水粉笔

（5）喷壶

（6）调色盘;2.创作方法;（2）在玻璃板下放上一张白色的素描纸。

（3）以白色素描纸为画面范围，在玻璃板上进行创作。;（4）将大于素描纸的高丽纸覆盖在玻璃板上。

注意：可用手轻轻按压。;（5）用盛满清水的喷壶向宣纸上喷水。

注意：喷水前将喷壶喷头调成雾状。;（6）当色彩、纸张在水的作用下，浸洇到满意效果时，马上揭起纸张。放在一