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单元整体教学设计的价值诠释与实践逻辑
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、单元整体教学设计的核心理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1教学设计的定义与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.2单元整体教学设计的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.3整体性原则与方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、单元整体教学设计的价值诠释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1对学生学习的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1.1培养学生的综合能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.1.2提升学生的学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.1.3促进学生的全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2对教师教学的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
3.2.1优化教学流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
3.2.2创新教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
3.2.3提高教学质量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
3.3对学校发展的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
3.3.1推动教育创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
3.3.2促进教育公平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
3.3.3提升学校竞争力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
四、单元整体教学设计的实践逻辑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.1设计前的准备工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1.1分析教学内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.1.2确定教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.1.3选择教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
4.2单元整体教学设计的过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.2.1教学主题的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.2.2教学活动的组织．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.2.3教学评价的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.3单元整体教学设计的实施策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.1教师角色的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
4.3.2学生学习方式的改变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.3.3校本教研的推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
五、案例分析与实践应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
5.1具体教学案例介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
5.2案例中的教学设计分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
5.3实践效果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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