Unit 2 A Life’s Work Using Language 说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册.docx

Unit2ALife’sWorkUsingLanguage说课稿-2024-2025学年外研版高中英语（2019）选择性必修第三册

一、设计思路

本课以《Unit2ALife’sWork》为载体，通过听说读写等多种活动，引导学生了解英国著名作家简·奥斯汀的生活和工作，同时提升学生的英语综合运用能力。教学活动设计注重学生主体性，通过情境创设、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的跨文化交际意识和能力。

二、核心素养目标

培养学生批判性思维，通过分析简·奥斯汀的作品，引导学生对文学作品中的人物、情节、主题等进行深入思考，提升学生的文学鉴赏能力。同时，强化学生的语言能力，通过语言实践活动，提高他们的口语表达和书面表达能力。此外，注重培养学生的文化意识，通过了解英国文学背景，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交流的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此阶段已经具备一定的英语语言基础，能够进行基本的听说读写活动。他们对英语国家的文化有一定了解，能够识别并理解简单的英语文学作品中的文化元素。在词汇和语法方面，学生已掌握高中英语必修课程的相关知识，能够理解并运用一定的复杂句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习持有积极的态度，对文学类题材有较高的兴趣。他们具备较强的观察力和分析能力，能够从不同角度解读文学作品。在学习风格上，学生既有独立自主学习的能力，也善于在小组合作中学习，乐于分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读文学作品时，可能对复杂的人物关系和深刻的思想内涵理解困难。此外，在口语表达和写作中，学生可能面临词汇量不足、语法运用不当等问题。对于英语国家文化背景的了解有限，也可能影响他们对文学作品的深入理解。因此，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、电子白板

-课程平台：外研版高中英语教学平台

-信息化资源：简·奥斯汀生平资料、作品节选、相关视频资料

-教学手段：PPT课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放简·奥斯汀的生平介绍视频，激发学生对英国文学和这位著名作家的兴趣。

-学生观看视频后，教师提问：“WhatdoyouknowaboutJaneAusten?Whatishermostfamouswork?”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewillexplorethelifeandworkofJaneAustenthroughherfamousnovel,PrideandPrejudice.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍《PrideandPrejudice》的背景、主要人物和故事梗概。

-学生跟随教师阅读文本，注意理解人物关系和故事情节。

-教师引导学生分析人物性格，讨论“pride”和“prejudice”在故事中的影响。

-学生分组讨论，分享各自对人物和主题的理解。

-教师总结讨论结果，强调文学作品中人物性格和主题的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成课本中的练习题，巩固对故事情节和人物性格的理解。

-教师选取几道典型题目进行讲解，帮助学生掌握解题技巧。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调简·奥斯汀作品中的经典元素和文学价值。

-学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读《PrideandPrejudice》的节选，准备下节课的讨论。

-教师布置写作作业，要求学生写一篇关于简·奥斯汀作品中一个人物的分析文章。

-学生复习本节课所学词汇和语法点，为下一节课做好准备。

（注：以下内容为示例，实际教学过程可能因班级情况和教师个人风格而有所不同。）

1.导入新课（5分钟）

-教师播放简·奥斯汀的生平介绍视频，激发学生对英国文学和这位著名作家的兴趣。

-学生观看视频后，教师提问：“WhatdoyouknowaboutJaneAusten?Whatishermostfamouswork?”

-学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wewillexplorethelifeandworkofJaneAustenthroughherfamousnovel,PrideandPrejudice.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示PPT，介绍