部编人教版四年级下册《道德与法治》全册教学设计 .docx

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部编人教版四年级下册《道德与法治》

教

教学设计

科目： 学校： 姓名：

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目录

第一单元同伴与交往

1我们的好朋友

2说话要算数

3当冲突发生

第二单元做聪明的消费者

4买东西的学问

5合理消费

6有多少浪费本可以避免

第三单元美好生活哪里来

7我们的衣食之源

8这些东西哪里来

9生活离不开他们

第四单元感受家乡文化关心家乡发展

10我们当地的风俗

11多姿多彩的民间艺术

12家乡的喜与忧

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第一单元《同伴与交往》

1.我们的好朋友

学校

班级

四

执教者

课题

1我们的好朋友

教时

1

日期

教学目标：

1.感受友谊的美好，珍惜同学间的友谊；

2.理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友；3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。

4.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。

教学重点、难点：

1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。

2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。

3.懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。

教学.过程(第一课时)

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教学目标：

1.情感与态度：感受与朋友和谐相处带来的乐趣。

2.行为与习惯：通过探究，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。

3.知识与技能：懂得在与同伴发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解

决分歧。

4.情感态度价值观：懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感.受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理。

教学重难点：

重点：感受与朋友和谐相处带来的乐趣，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。

难点：掌握化解冲突和矛盾的方法。

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

活动

一：绕口令

基本操作步骤：

师：孩子们，还记得语文课里学的绕口令《小华和胖娃》吗?我们一起来说一说吧。齐读绕口令：

小华和胖娃，种花又种瓜。

小华会种花不会种瓜，胖娃会种瓜不会种花。

齐读

用绕口令中小华和胖娃的友爱互助的内容引入本次活动。

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小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。小华学会了种瓜，胖娃学会了种花。

师：小华和胖娃真是一对好朋友，他们互相关心、互相帮助。一个真正的好朋友就是这样的，他能够在你最困难的时候给你关怀，给你温暖，能够在你最开心的时候分享你的快乐。

活动二：

你们有自己的好朋友

聊聊自己的好朋友，认识自

聊天室

吗?愿意把你的好朋友介绍

己友谊的现状。

给大家吗?太好了!下面，

个别回

知心姐姐就邀请大家到这环

答

境幽雅的聊天室来坐坐，

讨论

(课件展示)谈谈你的好朋友是谁?你们为什么能成为好朋友?好朋友在这儿还可以走到他(她)身边去，互相给大家介绍介绍。

(孩子们自由介绍好朋

友和成为好朋友的原因)

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小结：在聊天室里，从一对对好朋友的谈话中，我们了解到你们是在学习上、活动里成为好朋友的，老师也感受到你们在一起的快

乐。

活动

三：游乐场

你们平常喜欢和好朋友怎么玩呢?(自由发言)今

天，想和朋友们一起到游乐场去玩玩吗?让我们一起进入——游乐场。

1、考考你

考什么呢?考你对朋友有多了解?老师这个百宝箱里装着你好朋友的资料卡，抽到谁，他的好朋友就要接受我的提问，如果回答的问题和资料卡上的一样，他就是最了解自己朋友的人。

2、你说我猜

来玩个新鲜的游戏吧!“你说我猜”,你们绝对喜欢，游戏规则：向同学描述

观看对比，交流感受

游戏交流

掌握孩子们了解好朋友的程度；和好朋友一起合作比赛，考验默契程度，同时在欢乐中增进友

谊。

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好友的特点，但不要说出他名字，请大家猜猜他是谁?

(邀请几对好朋友进入游戏)

师：老师想问问刚才参加游戏的孩子：

(1)你们现在心情怎样?

(2)你对好朋友刚才的配合满意吗?

(3)如果在游戏中你们

没能过关，你们会怪好朋友吗?为什么?

交流看法

活动

四：明镜台

能做到互相理解、宽

容，不想到埋怨，真是一对好朋友!在游戏中，我们进一步感受到了快乐，增进了了解。让我们来看看有些人为什么难以交到朋友?(第

91页)

(课件展示图一：同学获奖后，玲玲有些不服

讨论交流

通过分析几个案例，明白什么是真正的友谊。

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气。)问：作为她的同学，玲玲这样做好吗?为什么?

问：凯凯做得怎么样呢呢?(课件展示图二：舍不

得让同学踢新买的足球。