主题活动一《我调查》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

主题活动一《我调查》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动内蒙古版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《我调查》，这是二年级下册综合实践活动内蒙古版教材中的主题活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基础的调查方法，本节课将在此基础上，引导学生运用调查方法，结合实际生活，开展一次完整的调查活动。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的创新精神与实践能力、信息意识与计算思维、以及社会责任感。通过《我调查》主题活动，学生将学习如何设计调查方案、收集和分析数据，从而提升他们的问题解决能力和团队合作精神。同时，通过调查活动，学生将增强对身边社会现象的关注，培养他们的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：调查方法的选择与运用。本节课的核心是让学生学会根据调查目的选择合适的调查方法，如问卷调查、访谈等，并能熟练运用这些方法进行数据收集。

-重点二：数据收集与整理。学生需要掌握如何正确记录和整理调查得到的数据，为后续的数据分析做准备。

2.教学难点：

-难点一：设计合理的调查问卷。学生往往难以设计出既全面又简洁的调查问卷，需要教师指导他们如何提出明确的问题，避免引导性问题。

-难点二：数据分析与解释。对于二年级的学生来说，理解和解释数据有一定的难度，教师需引导他们如何从数据中找出规律，并尝试用简单的话语进行解释。

-难点三：团队合作与沟通。调查活动中，学生需要学会分工合作，有效沟通，这对于二年级学生来说是一个挑战，需要教师提供具体的指导和示范。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音笔

-课程平台：学校内部综合实践活动课程平台

-信息化资源：调查问卷模板、数据分析软件介绍视频、相关案例资料

-教学手段：实物教具（如调查问卷样本）、图片资料、小组讨论记录表、学生作品展示板

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《我调查》主题活动的预习资料，如PPT介绍调查的基本步骤和方法，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕调查活动，设计问题如“你打算调查什么？”、“如何设计你的调查问卷？”等，引导学生自主思考调查方案的设计。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解调查的基本概念和步骤。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的调查想法和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如初步设计的调查问卷或调查计划，提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的调查案例，引出《我调查》主题活动，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解调查问卷的设计、数据收集、整理和分析等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组设计调查问卷，并现场进行模拟调查。

-解答疑问：针对学生在设计问卷和进行调查过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，设计问卷，并进行模拟调查。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查的各个环节。

-实践活动法：通过小组讨论和模拟调查，让学生在实践中掌握调查技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个实际调查作业，要求学生设计问卷并实施调查。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习调查方法。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成实际的调查任务。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的调查过程和结果进行反思，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

通过以上教学实施过程，本节课的重难点得以体现和解决，学生能够在实践中学会调查方法，提高数据分析和解决问题的能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-调查方法的历史与发展：介绍调查方法的历史背景，如古代的观察法、实验法，