浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《图像处理》说课稿.docxVIP

浙江省衢州市仲尼中学高一信息技术《图像处理》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：图像处理

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年10月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的信息意识，培养学生对图像信息获取、处理、分析的能力。

2.培养学生的计算思维，通过图像处理软件的操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.强化学生的数字化学习与创新实践能力，引导学生将图像处理技术应用于实际问题解决中。

4.增强学生的信息安全意识，教育学生在图像处理过程中注意保护个人隐私和信息安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.图像处理软件的基本操作：本节课的重点在于让学生熟练掌握图像处理软件的基本工具和功能，如裁剪、调整大小、色彩校正等。

2.图像处理技巧的应用：引导学生运用所学技巧进行创意设计，如图层操作、滤镜应用等。

难点：

1.图像处理软件的操作熟练度：部分学生可能对计算机操作不熟悉，难以快速掌握软件操作。

2.创意设计能力的培养：学生在图像处理过程中需要发挥想象力，这需要一定的引导和启发。

解决办法：

1.通过示范操作和步骤分解，帮助学生逐步熟悉软件操作。

2.设置实际案例，引导学生通过问题解决来学习图像处理技巧。

3.鼓励学生进行小组讨论，互相学习，共同进步。

4.结合学生的兴趣和特长，设计个性化的图像处理任务，激发学生的创意设计潜力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《图像处理》教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与图像处理相关的图片库、图表、教学视频等多媒体资源，以便于演示和讲解。

3.实验器材：准备图像处理软件安装的计算机，确保每台计算机运行稳定，软件功能齐全。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的白板或投影屏幕用于展示操作步骤，并在操作台附近预留空间以便学生操作练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些生活中常见的图像处理效果，如美颜、滤镜等，提问学生这些效果是如何实现的，引发学生对图像处理的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课所学的计算机基础知识，如文件操作、软件使用等，为图像处理的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解图像处理软件的基本操作，包括界面布局、工具栏、菜单栏等。

-举例说明：通过实际操作演示裁剪、调整大小、色彩校正等基本功能，让学生直观了解操作步骤。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试使用软件进行简单的图像处理，如调整亮度、对比度等，教师巡视指导。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行图像处理实践，如制作个人照片相册、设计海报等，教师巡视指导。

-教师指导：针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导，确保每位学生都能掌握基本操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的图像处理基本操作，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索图像处理的其他功能，提高自己的审美和创意设计能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生使用图像处理软件对一张照片进行美化，如调整亮度、对比度、添加滤镜等，并提交作业。

-提醒学生注意保护个人隐私，不得上传含有敏感信息的照片。

教学过程详细步骤如下：

（一）导入

1.展示图片：展示一些经过图像处理的美化照片，如美颜、滤镜等，激发学生的兴趣。

2.提问：引导学生思考这些效果是如何实现的，为图像处理的学习奠定基础。

（二）新课呈现

1.讲解图像处理软件的基本操作，包括界面布局、工具栏、菜单栏等。

2.演示裁剪、调整大小、色彩校正等基本功能，让学生直观了解操作步骤。

3.分组讨论，让学生尝试使用软件进行简单的图像处理，如调整亮度、对比度等。

（三）巩固练习

1.学生分组进行图像处理实践，如制作个人照片相册、设计海报等。

2.教师巡视指导，针对学生在操作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

（四）课堂总结

1.总结本节课所学的图像处理基本操作，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续探索图像处理的其他功能，提高自己的审美和创意设计能力。

（五）作业布置

1.布置课后作业：让学生使用图像处理软件对一张照片进行美化，如调整亮度、对比度、添加滤镜等。

2.提醒学生注意保护个人隐私，不得上传含有敏感信息的照片。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。

2.鼓励学生发挥创意，设计出具有个性化的作品。

3.及时给予学生指导和帮助，确保每位学生都能掌握基本操作。

4.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。