2025年语文中考复习专练：诗歌赏析（含答案）.docxVIP

2025年语文中考复习专练：诗歌赏析

1．阅读下面这首诗，然后回答问题。

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

(1)请赏析颔联“撼”字的表达效果。

(2)“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。

2．阅读古诗，完成下面小题。

观沧海

【汉】曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

登鹳雀楼

【唐】王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

(1)“水何澹澹，山岛竦峙”两句描写沧海景象，动静结合”写的是动景，“②”写的是静景。

(2)有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。

(3)古人常登高抒怀，这首诗与王之涣的《登鹳雀楼》都是登高之作。比较这两首诗、简要说明两位诗人各自表达了怎样的情感和志向？

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

3．下列有关这首诗的表述不正确的一项是（）

A．这首诗不是一首七言律诗，题目《雁门太守行》是古乐府曲调名，后人多用题面意思，多写边塞征战之事。

B．颔联中的“燕脂”，即胭脂，深红色，这里写斜晖掩映下，紫色更浓，塞上泥土犹如胭脂。

C．尾联中的“黄金台”，相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽人才。这里引用典故是表现将士们厌恶战争，渴望回到朝廷效力。

D．这首诗几乎句句都有鲜明的色彩，其中如金色、胭脂色和紫红色，非但鲜明，而且浓艳，它们和黑色、秋色、玉白色等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。

4．请赏析“黑云压城城欲摧”中“压”字的妙处。

阅读古诗，回答问题。

戏答元珍

[宋]欧阳修

春风疑不到天涯，二月山城未见花。

残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。

夜闻生乡思，病入新年感物华。

曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。

【注】元珍：人名，时任峡州通判。宋仁宗元年，欧阳修被贬到峡州夷陵任县令。物华：美好的景物。

5．综合考虑诗的格律和意境，在诗歌颈联横线上填入一个合适的意象。

6．“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”都通过描写所见，表达了的人生态度。

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

7．下列各项中，对诗歌的内容理解不正确的一项是（）

A．首联点明送别的地点和友人要赴任的地方，使诗歌开篇境界开阔。

B．颔联中“宦游人”的意思是出外做官的人。

C．尾联点明“送”的主旨。诗人与友人在离别之时难舍难分，纷纷留下不舍的泪水。

D．全诗既抒发了诗人送别友人的不舍，依依惜别之情，也表现了诗人乐观豁达的人生态度。

8．请解释“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗。

阅读王湾的《次北固山下》，回答问题。

次北固山下

王湾

客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

9．下面对这首诗的分析，不正确的一项是（）

A．这是一首五言律诗，八句分为四联，分别为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联对仗。

B．首联先写“客路”后写“行舟”，诗人的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。

C．颔联中“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、风平浪静的大景表现了出来。

D．颈联在描写景物、时令之中，蕴含着超越自我，勇往直前的哲理。

10．小语同学在默写“归雁洛阳边”一句时，误将“雁”字写作“燕”，请你给她解释为什么不能这么写。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

丰乐亭游春三首（其一）

欧阳修

绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。

鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

11．下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．《钱塘湖春行》从描写孤山寺一带景色到描写白沙堤一带景色，中间的转换不露痕迹，衔接非常自然。

B．《丰乐亭游春三首（其一）》中，诗人以细腻的笔触描绘了初春时节草木青翠、落红满地的景象。

C．《钱塘湖春行》诗中处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。

D．《丰乐亭游春三首（其一）》中，“鸟歌花舞太守醉”一句运用了拟人的修辞手法，将鸟和花赋予了人的情感和动作，表达了诗人对春天的喜爱和陶醉之情。

12．两位诗人都描绘了春天的