六年级语文上册第三单元语文百花园三教案语文S版.docVIP

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语文百花园三

教材分析：

本百花园支配了“温故知新”“阅读平台”“口语交际”“习作”

教学目标：

1.相识四种修改符号的形式和作用，并练习运用修改符号修改短文。

2.阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。

3.通过沟通，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行沟通，提高口语交际的实力。

4.以传记的形式讲解并描述自己成长中的重要经验，提高写作实力。

教学重点：相识四种修改符号的形式和作用。

引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行沟通，提高口语交际的实力。

写传记，讲解并描述自己成长中的重要经验，提高写作实力。

教学难点：写传记，讲解并描述自己成长中的重要经验，提高写作实力。

教学方法：探讨法、练习法等

教学打算：多媒体课件

教学时数：四课时

第一课时

总课时：上课时间：备课时间：

教学过程：

一、引入新课

二、学习“温故知新”

一）修改符号。

1.修改书上的短文，相识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。

（1）表示不做删改，保留原文不动。

（2）表示词语或句子移到指定的位置。

（3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。

（4）表示向右移两格，另起一段。

2.让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误

找出下面短文中的错误，用修改符号修改。

下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。

教学反思：

其次课时

总课时：上课时间：备课时间：

二、拓展与沟通。

回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，沟通心得体会

（1）启发谈话。

大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是宏大的，他给人无穷的力气。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！

（2）阅读题目和例文，确定沟通内容。

引导学生仔细阅读题目，明确本次沟通的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的许多事情……”；其次段抓住自己喜爱的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感谢之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最终一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。

（2）组织沟通。

小组沟通，全班沟通，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？

（3）阅读平台。

学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织学生沟通后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，老师进行适当点拨。

4.积少成多。

（1）质疑。

（2）懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。

引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行沟通，提高口语交际的实力。以传记的形式讲解并描述自己成长中的重要经验，提高写作实力。

文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的学生讲一讲，说说自己的体会和感受，练习熟读背诵。

教学反思：

第三课时

总课时：上课时间：备课时间：

二、口语交际

1.启发谈话。

“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们肯定会被课文中真挚和深厚的人间真情所感动。让我们以“人间到处有真情”为话题，开一次口语交际活动吧。

2.阅读“活动建议”，明确口语交际的要求。

指导学生仔细阅读“活动建议”明确口语交际的要求。

（1）内容要选则一两件生活中体现人间真情、让你感动的事情，可以使自己经验的事，也可以是自己看到、听到的事，并回忆事情的经过和自己当