第5课 南亚、 东亚与美洲的文化 课件(共27张PPT).pptxVIP

第二单元丰富多样的世界文化;1.唯物史观:通过学习，运用唯物辩证史观及有关理论，认识古代亚洲和美洲不同文明产生的内在关联性，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。

2.时空观念:通过历史地图对南亚、东亚与美洲的地理方位进行把握，理解不同地区文化发展的空间背景。

3.历史解释：分析南亚、东亚与美洲文化的特点及形成原因，认识文化发展的背景和世界文化的多源发展。

4.史料实证:通过搜集整理相关史料，结合所学知识分析古代印度、朝鲜、日本、印第安文化的特点，加深对不同地域文化的认识。

5.家国情怀:通过认识南亚、东亚与美洲不同文明兴衰的曲折历程，理解世界文化的多样性与互鉴性。;一、古代印度文化;古代印度：古代印度包括今天的南亚次大陆的印度、巴基斯坦和孟加拉国等广大地区。;种姓制度：婆罗门是祭司贵族，拥有解释宗教经典和祭神的特权；刹帝利是武士贵族，拥有征收各种赋税的特权；吠舍是雅利安人自由平民阶层，从事农人、牧人、手工业者、商人等工作；首陀罗绝大多数是被征服的土著居民，此外，还有“不可接触者”的贱民达利特，他们多从事“低贱”的职业。?;佛教：;人生而不平等;文学：;思考点：根据教材内容，思考古代印度文化对周边地区产生了哪些重要影响？;根据材料并结合所学，分析印度文化的特点及成因。;一、古代印度文化;5世纪;神道教：神道教最初以自然崇拜、祖先崇拜、天皇崇拜等为主，属于泛灵多神信仰，视自然界各种动植物为神祇，也赋予各代日本天皇神性。;法隆寺：是日本古代建筑的代表;领域;一、古代印度文化;地理条件：欧洲殖民者来之前，与其他大陆处于隔绝状态。

代表性文化：玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化。

文化特点：各自发展出特色鲜明的古代文化。;1.玛雅文明：;2.印加文化成就：;2.印加文明：;3.阿兹特克文明：;【学习之窗】

在白人踏上美洲几个世纪前，危地马拉、墨西哥和安第斯高地的印第安人已经拥有几乎具有一切文明特征的较高文化。假如不是被征服的话，他们完全可以会为发展中南美洲自己的文化打下一个基础，这一文化可以同任何其他洲的文化相媲美。

——[美]伯恩斯、拉尔夫著，罗经国等译《世界文明史》第3卷;材料一：16世纪西班牙人征服时，许多珍贵的玛雅文字写本被当作“魔鬼的作品”焚毁，祭司遭受掳杀，仅有部分作品传之后世。

--------《世界通史》(王斯德)

材料二：据估计，在哥伦布到来后的一两个世纪中，印第安人口减少了95％，主要的杀手是旧大陆来的病菌。印第安人以前从来没有接触过这些病菌，因此对它们既没有免疫力，也没有遗传抵抗力。天花、麻疹、流行性感冒和斑疹伤寒争先恐后地要坐杀手的头把交椅。

----[美]贾雷德·戴蒙德《枪炮、病菌与钢铁》

材料三：关于秘鲁和中美洲之间的相互关系，完全可以说，人们已经承认，在从形成时期（约公元前1000年）到西班牙人入侵这段漫长的时期内，所有证明这些地区之间存在着相互影响或接触的实物或记录，都是不可靠的。

;美国著名的人类学家博厄斯认为：“人类的历史证明，一个社会群体，其文化的进步往往取决于它是否有机会吸取临近社会群体的经验。一个社会群体所获得的种种发现可以传给其他社会群体；彼此之间的交流愈多样化，相互学习的机会也就愈多。大体上，文化最原始的部落也就是那些长期与世隔绝的部落，因而，他们不能从临近部落所取得的文化成就中获得好处。”

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》;古代印度文化;1.1069年，日本后三条天皇颁布法令，规定取缔非法庄园。为此，天皇成立“记录庄园券契所”，任命亲信担任官员，对庄园文书进行严格审查，如果庄园领主相关文书不全，其庄园将被没收。这一措施意在（）

A．遏制地方官员贪腐B．稳定封建主从关系

C．维护法律政令统一D．加强朝廷经济基础;3.在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独特的文化。下列项中，属于印第安人独特文化成就的有（）

①创造了玛雅文字②建造羽蛇神金字塔

③发明数字符号“0”④广泛使用马拉战车

A．①②B．①④C．②③D．③④