2025年爬山虎脚第二课时教学设计.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

一、情境导入，预习交流（3）

1.出示图片，你们知道这是什么了吗（指名：爬山虎）今日我们就连续学习第六

课《爬山虎的脚》。（板书题目，齐读）

2.上节课我们认识了爬山虎的什么（生答：叶子）有什么特色（生答：绿平均）。

（师随机板书）

3.这一墙的爬山虎美不美（美）让我们一起来美美地读一读。（齐读第二自然段）

1.你们知道爬山虎的叶子长得这样旺盛，这么美是由于爬山虎哪个部位的伟绩吗

（爬山虎的脚）是的，今日我们一起看看叶圣陶老先生是如何写爬山虎的脚的。

二、自主阅读，导学问难（6-8）

1.出示自学提示，指名读一读。教师讲解自学方法及要求。（a.带着问题默读课

文3-5自然段。b.找出相关语句，圈出要点词语并在空白处用精练的话进行概括）

2.生默读课文，进行自主学习。

3.同学们刚刚自学的特别认真，下边我们就来小组谈论谈论。（小组谈论，综合

答案）

三、互动研究，精读体验

（一）第三自然段（12）

师：先来看看第一个问题：小组代表报告

1.（1）交流脚的地点，相机板书：茎上长叶柄的反面。同时重申“反面”

（a.你从哪句话找到的（你能读读这句话吗）B.再读这句话，连续找寻答案b.其余

组增补）

（2）（师板书）注意“茎”和“柄”的写法，茎字为上下结构，捺要变成点，

“柄”是左右结构，注意左窄右宽。（师板书，生注意观察并练写：“茎上长叶

柄的反面”）

2.（1）交流脚的样子，相机板书：枝状的六七根细丝。同时重申“枝状”“细

丝”（学法同上）

（2）蜗牛的触角有什么特色（指名谈谈）说明此时爬山虎的脚（很柔嫩）

3.交流脚的颜色，相机板书：嫩红

4.师总结：脚的地点、形状、颜色，那就是它的特色。谁能用自己的话总结一下

爬山虎的特色。（随学生复述，师指板书：脚的地点、形状、颜色）

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

君子忧道不忧贫。——孔丘

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

5.爬山虎的脚引人注意吗（生答：不引人注意），因此叶圣陶老爷爷说从前也没

注意到爬山虎的脚。此刻他能把爬山虎的脚描述的那么形象、正确是由于他此次

（认真观察）了。

（二）学习第四自然段。（15）

1.师：下边我们再来看看第二个问题。爬山虎的脚是如何往上爬的呢（指名小组

代表读描述往上爬的句子）

2.师：请同学们自己也读一读这个句子，在表示向上爬的动作的词语下边画“▲”，

领会爬山虎是怎么一脚一脚往上爬的。

3.请一世反响（触、巴、拉、贴），相机板书：触、巴、拉、贴。

4.你是如何理解“触巴拉贴”这几个动作的呢还记得我们帮助理解词语的几

个方法吗（联合上下文、查字典、联合生活实质，地点互换进行比较）此刻就请

每个小组采用一种方法再来领会领会爬山虎向上爬的过程。

5.小组谈论，进行报告。

（1）用什么方法理解词语

（2）论述小组的理解（领会触、巴、拉用力的程度逐渐加深，“拉”用力向

上的状态）