高中通用技术 4.1 发现问题说课稿 苏教版必修1[001].docx

高中通用技术4.1发现问题说课稿苏教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“发现问题”为主题，旨在培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过结合苏教版必修1教材内容，设计了一系列贴近生活、贴近实际的教学活动，引导学生从身边小事中发现问题，培养创新思维。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过案例分析和小组讨论，提高学生的综合应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的问题意识、创新思维和工程实践能力。学生将通过观察、分析、讨论等活动，提升对技术问题的敏感度，学会从多角度思考问题，并尝试提出解决方案。此外，通过团队合作，学生将培养沟通协作能力和团队合作精神，为未来技术学习和职业生涯打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的观察力和初步的分析能力，对日常生活中的一些技术现象有所了解。在前期课程中，他们可能接触过简单的技术问题和解决方法，具备一定的技术背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对技术领域普遍具有好奇心，尤其对能够解决实际问题的技术感兴趣。他们的学习能力较强，善于通过实践和探究来获取新知识。学习风格上，既有独立思考的学生，也有依赖团队协作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在发现问题时，可能会遇到对问题认识不深、分析能力不足的困难。此外，学生在提出解决方案时，可能会面临技术原理理解不够透彻、创新思维受限等问题。针对这些困难，教师需引导学生逐步深入问题，培养他们的逻辑思维和创新能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基本概念和原理，为学生奠定坚实的知识基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思维活力，共同探讨问题解决方案。

3.实验法：设计简单的实验活动，让学生亲自动手操作，增强实践能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示技术案例和问题情境，直观展示技术原理和问题解决过程。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行模拟操作，帮助学生更好地理解技术操作步骤。

3.在线资源整合：推荐相关在线学习资源，拓展学生视野，促进自主学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对问题发现的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？是如何解决的？”

展示一些日常生活中的问题图片或视频片段，让学生初步感受问题发现的重要性。

简短介绍问题发现的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问题发现基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解问题发现的基本概念、方法和步骤。

过程：

讲解问题发现的定义，包括其主要步骤和原则。

详细介绍问题发现的常用方法，如观察法、调查法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.问题发现案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问题发现的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的问题发现案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、问题和解决方案，让学生全面了解问题发现的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过问题发现提升问题解决能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与问题发现相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问题发现的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调问题发现的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括问题发现的基本概念、方法、案例分析等。

强调问题发现对个人成长和解决问题能力的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将理论知识与实际生活相结合。

过程：

布置课后作业，要求学生选择一个生活中的问题，尝试运用本节课所学的方法进行问题发现。

作业完成后，鼓励学生撰写心得体会，分享自己的问题和发现过程。

8.教学反思与评价（5分钟）

目标：对教学过程进行总结和反思，评价教学效果。

过程：

课后，教师进行自我反思，分析教学过程中的优点和不足。

收集学生反馈，了解学生对教学内容的理解和接受程度，为今后的教学提供改进方向。

六、知识点梳理

1.问题发现的基本概念

-问题发现的定