综合实践 参加欢乐购物活动-筹备购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024).docx

综合实践参加欢乐购物活动-筹备购物活动（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版(2024)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“综合实践参加欢乐购物活动-筹备购物活动”为主题，结合二年级上册数学北师大版教材内容，通过实际购物场景，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养他们的生活数学素养。通过筹备购物活动，让学生学会制定购物计划、计算商品价格，锻炼他们的逻辑思维和动手操作能力。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力，通过购物活动情境，理解数量关系和计算方法。

2.培养逻辑推理能力，学会制定购物计划，合理分配预算。

3.增强实践应用意识，将数学知识应用于实际生活，提高解决实际问题的能力。

4.培养合作交流能力，在小组活动中学会沟通与协作，共同完成任务。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并运用简单的数学运算（加法、减法）来计算商品价格和预算。

②学会制定购物计划，包括列出购物清单、估算商品价格和计算总预算。

2.教学难点，

①在实际购物情境中，学生能够灵活运用数学知识解决实际问题，如比较价格、选择性价比高的商品。

②学生能够理解并应用数学概念，如单价、数量、总价之间的关系，以及如何进行简单的数学估算。

③学生在小组合作中能够有效沟通，共同完成任务，并能够从他人的观点中学习。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解购物活动中的数学问题，引导学生理解和掌握计算方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享购物经验和预算制定策略。

3.案例分析法：通过实际购物案例，让学生分析问题，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示购物场景和数学问题，增强直观感受。

2.实物操作：准备购物清单和商品模型，让学生进行实际操作，加深理解。

3.互动软件：使用数学学习软件，进行在线练习和游戏，提高学习趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们喜欢购物吗？在购物时，你们有没有遇到过需要用到数学知识的情况？”引发学生对购物与数学关系的思考。

-展示一组生活中的购物场景图片，引导学生观察并讨论：“在这些场景中，你们认为哪些地方需要用到数学知识？”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍购物活动中的数学问题，如商品价格、数量、总价等。

-通过实例讲解如何计算商品价格，包括单价、数量和总价之间的关系。

-引导学生进行简单的购物预算制定，包括列出购物清单、估算商品价格和计算总预算。

-分组讨论，让学生分享自己的购物经验和预算制定策略。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放购物清单和商品价格标签，让学生根据清单上的商品和价格，计算总价并进行预算。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-邀请部分学生展示解题过程，其他学生进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调购物活动中数学知识的应用。

-提问：“通过今天的活动，你们觉得数学知识在生活中有什么作用？”

-总结：“数学知识可以帮助我们更好地解决问题，提高生活质量。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起制定一次家庭购物计划，并记录下你们的预算和购物过程。”

-强调作业要求，如要详细记录商品名称、价格、数量等。

-提醒学生下节课分享他们的购物计划和经验。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.数学知识的应用能力提升

2.逻辑思维和问题解决能力增强

在筹备购物活动的过程中，学生需要思考如何合理分配预算、如何选择性价比高的商品等问题。这些活动激发了学生的逻辑思维能力，使他们能够在面对问题时进行分析、比较和决策。通过实际操作，学生学会了如何运用数学方法解决问题，这种能力的增强对他们的未来学习和生活都将产生积极影响。

3.合作与沟通能力提高

在小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这过程中，他们学会了如何倾听他人的意见、如何表达自己的观点，以及如何协调团队行动。通过合作，学生不仅提高了沟通能力，还学会了尊重他人、理解他人，这些社交技能对于他们的个人成长和社会交往至关重要。

4.生活数学素养的培养

5.自主学习和探究能力的发展

在筹备购物活动的过程中，学生需要自主查找商品价格、计算预算等。这种自主学习的过程培养了学生的探究能力，使他们学会了如何独立思考、如何寻找解决问题的方法。这种能力的发展对于学生的终身学习具有重要意义。

6.情感态度和价值观的塑造

总之，通过“综合实践参加欢乐购物活动-筹备购物活动”这一课程，学生在数学知识应用、逻辑思维、问题解决、合作沟通、生活数学素养、自