第三单元第1课时 买文具（大单元教学设计）一年级数学下册（北师大版2024）.docx

第三单元第1课时《买文具》教学设计

【教材分析】

《买文具》是北师大版一年级数学下册第三单元“20以内数与减法”的起始课。本单元主要学习20以内的退位减法，这是学生今后学习多位数计算和其他数学知识的重要基础。而《买铅笔》这一课时，通过创设“买文具”的生活情境，引出“12-7”、“15-9”这一具有代表性的20以内退位减法算式。教材旨在让学生在解决实际问题的过程中，探索并理解退位减法的计算方法，初步体会数学与生活的紧密联系。教材呈现了多种计算方法，如破十法、平十法、想加法算减法等，鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维和运算能力。这部分内容不仅为后续学习20以内的其他退位减法奠定基础，还能帮助学生积累解决问题的经验，提升数学应用意识。

【核心素养】

借助“买铅笔”的情境，让学生发现问题、提出问题并解决问题，提高学生运用数学知识解决实际生活问题的能力，培养学生的问题解决意识。

【教学目标】

1.借助小棒探索并掌握20以内数的退位减法的计算方法，理解减法运算的意义。

2.初步体会“退1当十”的计算道理，形成初步的运算能力。

3.发现规律，培养数感，激发对计算问题的好奇心和学习兴趣。

【教学重点】探索并掌握20以内数的退位减法的计算方法。

【教学难点】运用所学退位减法的知识解决生活中的简单问题,发展应用意识。

【教学辅助】多媒体课件、任务单。

【教学过程】

一、复习巩固—引“探究”

【设计意图：激趣导入，为新知识的学习做准备。调动学生学习数学的兴趣，激发探究的欲望。】

1.导语：袋鼠妈妈的文具店开业啦！你能用语言叙述一下你看到的故事吧！

2.小组交流。

预设：在袋鼠妈妈开的文具店里，两只小兔子正在买文具。

3.导言：这节课我们来学习《买文具》（板书课题）

二、新知探究—习“方法”

【设计意图：通过让学生动手操作、独立思考和汇报交流,探索十几减7和十几减9和的计算方法,然后教师演示、归纳整理,帮助学生理解算理。】

任务一：观察主题图，提出问题

1.课件出示课本主题情景图。

（1）说一说图中有哪些信息？

预设:袋鼠妈妈有12支铅笔，15本练习本。

预设:小灰兔买了9本练习本。

预设:小兔妹妹买了7支铅笔。

（2）你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?

预设：还剩几支铅笔？

预设：还剩几本练习本？

任务二：探究20以内退位减法的计算方法

1．独立思考，探索算法。

（1）解决“还剩多少支？”这个问题，你能列出算式吗？

（学生独立思考并列式）

（2）12－7怎样算呢？今天我们一起来探讨。

2.引导学生用手中的小棒代替铅笔，在桌子上摆出12根，试着从12根小棒中拿走7根，看看还剩下几根。然后让学生结合摆小棒的过程动脑想一想12－7怎么算。

学生自主操作、思考，老师巡回指导。

3．小组交流自己的想法和算法。

引导学生把各自的想法在小组内说一说，指名到讲台边演示边汇报，教师及时板书相应算式。

学生汇报预测：

方法一：一根一根地减，从12根中拿走7根后，数了数，还剩5根。

方法二：把12分成10和2，借助小棒，先从10根小棒中拿走7根小棒，剩下3根小棒，即“10－7＝3”，再用剩下的这3根小棒加上另外2根小棒是5根小棒，即“3＋2＝5”，所以还剩下5根。

方法三：把7分成2和5，借助小棒，先拿走2根，即“12－2＝10”；再从剩下的10根小棒中拿走5根小棒，还剩下5根，即“10－5＝5”，还剩5根。

方法四：想7根小棒添上几根就是12根，因为7再添上5就是12了，即7＋5＝12，所以12－7＝5，还剩5根。

4.结合学生发言，教师明确算法：

生1介绍的方法是“数数法”；生2介绍的方法是“破十法”；生3介绍的方法是“平十法”；生4介绍的方法是“想加算减法”。这几种算法对后续的学习和发展都有各自的价值，不存在优劣之分。

5．尝试练习：还剩几本练习本？

师:同学们真棒,想出这么多的算法,你们都是爱动脑筋的学生!你最喜欢哪种方法?请你用自己喜欢的方法算一算还剩几本练习本呢？,再说一说你是怎样算的。

板书题目:15-9=

请两位同学板演,其余同学在自己本子上计算,教师巡回指导。并请两位同学说一说自己的算法。

学生交流自己的想法,可能会出现下面几种算法:

（1）拆数法。把15分成10和5,10-9=1,1+5=6。

（2）想加法算减法。9+(6)=15,15-9=6。

追问学生:如果让你再算一次“12-7”,你觉得使用哪种方法比较简便?

学生交流,说出自己的想法,学生可能会说想加法算减法比较简便。

学生自主思考，同桌互相交流；全班汇报。

三、达标练习—活“应用”

【设计意图：通过分层练习，让学生理解并掌握解题思路和解题方法。给学生充分的练习时间，让学生进一步理解、巩固这节课所学知识。】

1.教材第28页练一