Unit1 My school B lets learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit1MyschoolBletslearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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教学内容

教学内容：人教PEP版英语四年级下册Unit1MyschoolBletslearn

课程内容：本节课主要学习关于学校场景的英语单词和句子，包括：classroom、library、canteen、office、restroom、gym、computerroom。通过本节课的学习，学生能够掌握这些单词的发音和拼写，并能用所学单词和句子进行简单的日常交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提高英语听说能力，增强对西方学校文化的理解和尊重，发展批判性思维，学会在真实语境中运用英语进行交流，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握26个字母的读写，并能运用一些基本的英语单词和短语。在本单元前，学生可能已经学习过一些关于学校设施的单词，如“classroom”和“library”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高，喜欢参与互动和游戏。学生的英语学习能力差异较大，有的学生能够快速掌握新单词和句子，而有的学生则需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：①对某些单词的发音和拼写掌握不牢固；②在理解和使用新句型时缺乏自信；③在真实的语境中运用所学知识进行交流时感到紧张。为了克服这些困难，教师需要提供充足的练习机会，采用多样化的教学方法，同时鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的自信心。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校场景的图片、动画或视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备单词卡片、实物教具（如学校设施的模型或图片），以便于学生直观地学习和记忆单词。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行活动，并准备实验操作台或展示区，以便于学生展示学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示学校的图片或视频，引导学生回忆自己学校的场景，激发学生对本节课的兴趣。

-提问：“Whatsyourschoollike?Canyoutellusaboutyourschool?”

-学生分享后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentpartsofaschool.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，带领学生一起学习新单词：classroom、library、canteen、office、restroom、gym、computerroom。

-通过图片和实物教具，帮助学生理解和记忆单词的发音和拼写。

-教师示范句子：“Thisistheclassroom.Thisisthelibrary.”，并引导学生跟读。

-引导学生进行角色扮演，模拟在学校不同场所的对话，如：“Whereistheoffice?Itsnexttothelibrary.”

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每组分配一个学校场景，要求学生用所学单词和句子描述该场景。

-游戏环节：进行“Simonsays”游戏，教师说出一个场景和相应的动作，如“Simonsaysgotothelibraryandreadabook”，只有听到“Simonsays”的学生才能执行动作。

-听力练习：播放一段关于学校场景的对话录音，学生听后回答问题，如“Whereisthegym?”或“Whoisintheoffice?”

4.课堂小结（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的新单词和句子。

-提问：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomewordsaboutschool?”

-学生回答后，教师总结并强调重点内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生用所学单词和句子写一段关于自己学校的短文。

-要求学生回家后与家长