Unit 2 Exploring English Using language Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishUsinglanguageWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2ExploringEnglishUsinglanguageWriting

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过写作实践提升英语表达能力。

2.增强学生的文化意识，理解英语国家的文化背景。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本和创作，锻炼批判性思维。

4.增进学生的学习能力，学会自主学习，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①确保学生能够准确理解和运用单元中的核心词汇和短语。

②培养学生通过观察和分析图表、地图等非文字材料进行写作的能力。

③教授学生如何构建有逻辑、连贯的英语文章，包括段落结构和句子之间的衔接。

2.教学难点，

①指导学生如何将复杂的图表信息转化为流畅的书面表达。

②帮助学生克服语言障碍，尤其是在描述和解释图表时使用的准确性和灵活性。

③引导学生深入思考，理解不同文化背景下信息传达的差异，以及如何适应不同语境的写作要求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版高中英语必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如关于英语国家文化的图片、相关话题的短视频等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的写作作品。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和写作练习。

五、教学过程设计

教学时间：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示关于英语国家文化的图片或视频，引发学生兴趣。

2.提出问题：“WhatdoyouknowaboutthecultureofEnglish-speakingcountries?”引导学生分享自己的看法和了解。

3.用时：2分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍单元主题“ExploringEnglishUsinglanguageWriting”，引导学生明确学习目标。

2.讲解核心词汇和短语，如describe,compare,contrast等，结合实例进行讲解。

3.介绍文章结构和段落衔接方法，如主题句、支持句、过渡句等。

4.分析单元示例文章，引导学生学习如何运用所学知识和技巧进行写作。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组进行写作练习，要求描述一张图片或讲述一个故事。

2.教师巡视指导，针对学生的写作问题给予反馈和指导。

3.小组内互相交流、修改，提升写作水平。

4.学生展示自己的写作作品，其他同学给予评价和反馈。

5.教师点评优秀作品，总结写作技巧。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提出与课文相关的问题，如：“Howdoyoudescribethispicture?”引导学生运用所学知识进行回答。

2.学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.用时：2分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨英语写作的技巧和方法。

2.学生分组进行讨论，教师参与其中，给予指导和帮助。

3.小组代表分享讨论成果，教师点评和总结。

4.教师提出一个写作任务，让学生思考并尝试完成。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.提出拓展性问题，引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

3.布置课后作业，要求学生根据所学知识进行写作练习。

教学双边互动，注重学生的主体地位，通过多种教学方法，如小组讨论、展示评价等，激发学生的学习兴趣，提升学生的英语写作能力。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展学生核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提到的核心词汇外，可以引入与单元主题相关的词汇，如“tourism”、“architecture”、“customs”等，帮助学生更全面地描述和讨论英语国家的文化。

-文化背景拓展：提供关于英语国家历史、节日、传统习俗的简要介绍，如英国的“BonfireNight”、美国的“Thanksgiving”等，帮助学生了解文化差异。

-写作技巧拓展：分享一些高级写作技巧，如使用同义词、反义词、比喻等修辞手法，以及如何运用过渡词来增强