2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第四单元喜气洋洋剪出来《10.窗花花》教学设计 .pdf

2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第四单元喜气

洋洋剪出来《10.窗花花》教学设计

—、教分析

《窗花花》是浙美版（2024）美术小学一年级下册第四单元“喜气剪出来，，中

的重要一课。本单元聚焦于传统剪纸工艺，旨在让学生通过学习与实践，深入感受传

统文化的独特魅力。《窗花花》作为本单元的起始课，将窗花这一极具代表性的民间艺

术形式引入课堂。窗花不仅具有装饰性，还蕴含着丰富的文化寓意，是中华民族传统

文化的重要组成部分。通过学习这一课，学生能够了解窗花的历史、种类、制作方法

等知识，掌握简单的剪纸技巧，如折叠、剪裁等，锻炼手部精细动作与空间想象力。

同时，在欣赏和创作窗花的过程中，培养学生对民间艺术的热爱，增强民族文化认同

感和自豪感，为后续深入学习剪纸艺术及其他传统工艺奠定坚实基础。

二、学情分析

一年级学生刚步入小学，对美术课程满怀好奇与热情，想象力和创造力极为丰富。

他们处于形象思维主导阶段，对色彩鲜艳、造型独特的事物充满兴趣，且对周围世界

有着强烈的探索欲望。在之前的美术学习中，学生已对简单的图形、色彩有了一定认

知，具备初步的绘画能力。然而，其手部精细动作发展尚不完善，在使用剪刀、控制

线条等方面的能力较为有限。此外，一年级学生活泼好动，课堂上注意力集中时间较

短，但他们乐于表达、善于模仿，渴望得到教师和同学的认可。因此，在教学过程中,

教师需充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，激发学生的

学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，在轻松愉快的氛围中学习剪纸知识与技能。

三、课标目标

1知.识与技能目标

学生能够了解窗花的历史、文化背景和基本特点，知道窗花是中国传统民间艺术

的一种表现形式。

认识窗花的常见形状、图案和色彩搭配，掌握简单的窗花制作方法，如折叠法、

对称剪法等，学会用剪刀剪出简单的图案。

能够运用所学方法，创作一幅具有一定主题和美感的窗花作品，提高动手实践能

力和造型表现能力。

1.过程与方法目标

通过观察、欣赏大量的窗花作品，培养学生敏锐的观察力和对美的感知能力，学

会从不同角度分析和评价艺术作品。

在小组讨论、交流分享中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力，学会倾听

他人意见，相互学习、共同进步。

经历构思、设计、制作和展示评价等创作过程，培养学生的创新思维能力和解决

问题的能力，让学生在实践中不断尝试和探索，体验创作的乐趣。

1.情感态度与价值观目标

激发学生对中国传统民间艺术——窗花的浓厚兴趣，培养学生对传统文化的热爱

之情，增强民族文化自豪感。

培养学生耐心、细心的学习态度和珍惜材料的良好习惯，让学生在创作中体验成

功的喜悦，树立自信心，培养积极向上的学习态度。

四、教学重难点

1.教学重点

了解窗花的历史、文化背景和艺术特点，感受窗花的美。

掌握窗花的基本制作方法，如折叠、剪裁技巧，能够运用简单的图案组合创作窗

花。

1.教学难点

如何引导学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥想象力和创造力，设计出具有

独特创意和个性的窗花作品。

提高学生在剪纸过程中手部动作的协调性和准确性，剪出流畅、整齐的线条和形

状，确保作品的质量。

五、教学方法

1.直观演示法：通过展示大量精美的窗花实物、图片、视频等资料，让学生直观

地感受窗花的造型、色彩和图案特点，增强学生的感性认识。教师在课堂上亲自示范

窗花的制作过程，如折叠方法、剪裁技巧等，让学生清晰地了解制作步骤。

2.启发引导法：提出问题，引导学生思考，如“你在生活中哪些地方见过窗

花？”“这些窗花的图案有什么特别的含义？”“如果让你设计一个窗花，你会选择什么

图案？”等，激发学生的想象力和创造力，引导学生深入思考窗花的文化内涵和艺术

价值。

3.实践操作法：安排充足的时间让学生进行窗花制作实践，让学生在动手操作中

掌握剪纸技巧，提高动手能力。教师在学生实践过程中巡回指导，及时纠正学生在制

作过程中出现的问题，给予鼓励和帮助。

4.小组合作法：将学生分成小组，共同完成一个窗花创作任务，如小组合作设计

一个大型的窗花场景。通过