七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教案新人教版.docVIP

Page1

法律为我们护航

教学目标

(一)确立依据

●核心素养

社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。

●课标依据

《法律为我们护航》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。详细对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊爱护,了解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的基本内容。驾驭获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的实力。”

(二)详细目标

1.情感、看法、价值观

激发学生对法律学问学习的爱好;学会敬重法律,遵遵守法律律,初步树立法治意识和法律观念。

2.过程与方法

通过对未成年人生理、心理现状的探讨,能够说出未成年人须要爱护的缘由;通过对法治的学习和思索,知道法律赐予了未成年人哪些特殊的关爱与爱护,提高学生对问题的理解思维实力和问题归纳实力。

3.学问与实力

知道未成年人须要爱护的缘由;了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面赐予了未成年人的特殊爱护,体现了国家对于未成年人特殊的爱护和关爱。

(三)重难点

重点:未成年人须要特殊爱护的缘由。

难点:法律赐予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与爱护。

教学策略

建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。基于此理论,在教学“法律为我们护航”部分时,我采纳了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生主动参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

新课导入

2024年全国两会,多位代表表示自己的议案包括了对未成年人的关注,应当适时修改未成年人爱护法。

深度思索:

为什么要修改《未成年人爱护法》?

老师总结:随着时代的发展,我国关于未成年人有出现了许多新的问题,包括监护缺失、校内欺凌、留守儿童等一系列问题,这些问题的解决须要法律,须要完善未成年人爱护法。(板书课题)

学生仔细听讲,开展小组合作探究学习,并选代表发表本组的观点,完成活动。

从学生自己的生活阅历动身,引导学生初步感受法的关爱,并思索未成年人受到特殊爱护的缘由,起到引领整框教学的作用。

新课讲授

探究新知

一、我们须要特殊爱护

【活动一】运用你的阅历(见教材P95)(多媒体展示活动要求)

父女参与创新学习活动擂台赛

学校进行消防平安教化

博物馆、科技馆免费对未成年人开放

未成年人犯罪记录档案封存

1.在生活中,作为未成年人的我们还享受哪些特殊的爱护和关爱?

提示:未成年人享有的特殊爱护还有:

(1)未成年人乘车购买的车票半价;

(2)不得支配未成年人从事矿山井下、有毒有害、国家规定的第四级体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动;

(3)未成年人的隐私受到特殊爱护;

(4)国家依法爱护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵害;等等。

2.未成年人为什么须要特殊爱护?

提示:因为未成年人身心发育尚不成熟,自我爱护实力较弱,辨别是非实力和自我限制实力不强,简单受到不良因素的影响和不法侵害,须要赐予特殊的爱护。

学生阅读所示材料,仔细思索老师提出的问题,并在小组内进行探讨沟通,派代表发言。

续表

教学环节

老师活动

学生活动

设计意图

新课讲授

探究新知

【活动二】探究与共享(见教材P96)

1.未成年人简单受到损害的缘由有哪些?

提示:未成年人身心发育尚不成熟,自我爱护实力较弱,辨别是非实力和自我限制实力不强,简单受到不良因素的影响和不法侵害。

2.怎样才能使未成年人免受损害?

提示:须要国家、社会、学校、家庭赐予未成年人特殊的关爱和爱护。未成年人也应加强自身修养,依法自律,增加自我爱护的意识和实力,擅长运用法律武器维护自己的合法权益。

相关链接

20世纪爆发的两次世界大战,使人类相识到儿童是的最大受害者,起先关注儿童权利。

1924年,第一份《儿童权利宣言》在日内瓦诞生。

1959年,联合国大会通过了《儿童权利宣言》,明确了各国儿童应当享有的各项基本权利。

1989年11月20日,联合国大会通过了对缔约国具有法律约束力的《儿童权利公约》。《儿童权利公约》规定:“儿童系指18岁以下的任何人。”

1990年8月29日,我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》;1991年12月29日,全国人民代表大会常务委员会批准中国加入该公约。

截至2015年,联合国《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家批准,是世界上最广为接受的公约之一。

【老师小结】1.未成年人:在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。

2.未成年人须要特殊爱护的缘由:

(1)未成年人的身心特点确定的。未成年人身心发育尚不成熟,自我爱护实力较弱,辨别是非实力和自我限制实力不强,简单受到不良因素的影响和不法侵害,须要赐予特殊的爱护。

(2)国家角度:未