【八年级历史下册核心素养教案】第8课 经济体制改革 .pdf

第8课《经济体制改革》教学设计

一、新课标标准

了解农村改革城市改革认识邓小对改革开放所起的重

要作用，认识改革开放对中国社会发展的重大意义和对世界的重

要影响；了解社会主义市场经济体制的建立与完善。

二内容分析

中共十一届三中全以后，中国开始进行经济体制改革。改革

首先在农村取得突破，家庭联产承包责任制逐步在全国推开，乡

镇企业也发展起来，农业生产和农民收入都有很大提高。后来，

改革的重点转向城市，城市经济体制改革全面展开，多种所有制

经济发展起来，企业活力增强，经济发展呈现繁荣局面。社会主

义市场经济体制也逐步建立起来，大大推动了社会主义现代化建

设的发展，增强了中国的经济实力。

三、教学目标

历史解释：知道我国的经济体制改革首先从农村开始，了解

家庭联产承包责任制；了解城市经济体制改革和社会主义市场经

济体制等概念。

唯物史观：从历史的角度了解我国的具体国情，认识改革的

必要性与重要性，理解改革对经济发展与社会进步的重大作用。

家国情怀：我们要不断深化改革，适应时代要求，承担起社

会主义现代化建设的伟大使命。

四、教学过程

（一）新课导入

新中国建立后，农村生产关系的调整：

++卅方常农业生产I氏八汕止家庭联产承包

土地改革合作社人民公社化责任制

°?

废除了新建土地提高生产力挫伤字生产积▲

制度，解放了生极性，农业生，

产力，推动农村产严重困难•

经济发展

（二）讲授新课

1.家庭联产承包责任制

（1）教师活动

材料1:农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，统一

经营，集中劳动，统一分配，吃“大锅饭”。农民缺少生产自主

权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极

性不高。

材料2：凤阳地多不打粮，臻子一住就逃荒，只见凤阳女出

嫁，不见新娘进凤阳。

（2）学生活动

改革目的：先从农村开始，以调动农民的生产积极性，促进

农村经济发展。

（3）教师活动

试点：凤阳小岗村

“我们分田到户，每户户主签字盖章，每户保证完成每户的

全年上交和公粮。不在（再）向国家伸手要钱要粮。如不成，我们

干部作（坐）牢刹（杀）头也干（甘）心，大家社员也保证把我们的小

孩养活到十八岁。

材料2：农村政策放宽以后，一些适宜搞包产到户的地方搞

了包产到户，效果很好，变化很快……有的同志担心，这样搞会

不会影响集体经济。我看这种担心是不必要的。我们总的方向是

发展集体经济……只要生产发展了，农村的社会分工和商品经济

发展了，低水的集体化就会发展到高水的集体化，集体经济

不巩固的也会巩固起来。关键是发展生产力，要在这方面为集体

化的进一步发展创造条件。

——邓小：《关于农村政策问题》(1980年)

(4)学生活动

在中央的支持和倡导下，家庭联产承包责任制逐步在全国推

开，到1983年，已基本在全国农村普遍实行。

2.城市经济体制改革

(1)教师活动

材料1：北京天桥百货商场成立于20世纪50年代，是新中

国第一面“商业红旗”，得到过很多荣誉称号，是当时著名的国

营企业。后来，企业效益开始下滑，商场开始寻找新的出路。那

个时候的商场，总经理只有10元钱的审批权，就连修个厕所都

要向上级申请拨款，企业没有经营自主权。

材料2：80年代初，企业职工吃“大锅饭”，青岛冰箱厂(海

尔前身)职工上班8点钟来，9点钟就走人，10点钟时随便在大

院里扔