《涉江采芙蓉》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《涉江采芙蓉》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教材分析

《涉江采芙蓉》说课稿-2024-2025学年统编版高中语文必修上册

本课选自统编版高中语文必修上册，属于诗歌鉴赏单元。诗歌描绘了游子思乡之情，通过对自然景物的描绘，抒发了作者对家乡的深切思念。课文语言优美，意境深远，富有诗意。教学时，应引导学生把握诗歌的意象，体会作者的情感，提高学生的审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，感受诗歌的意境美和语言美。

2.培养文化理解意识，理解诗歌中蕴含的传统文化内涵。

3.增强语言建构与运用能力，学习诗歌的表达技巧和修辞手法。

4.增进思维发展与提升，通过分析诗歌意象，培养逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点把握诗歌的意象：通过分析“涉江采芙蓉”等意象，理解诗人对家乡的思念之情。

-理解诗歌的情感：深入体会诗中游子思乡的哀愁，感受诗人对家乡的深切眷恋。

-学习诗歌的表达技巧：分析诗歌中的对比、象征等修辞手法，体会诗歌的艺术魅力。

2.教学难点

-突破理解诗歌意象的深层含义：例如，“芙蓉”在诗中不仅仅指莲花，还象征着纯洁与美好，教师需引导学生深入挖掘。

-把握诗歌的情感表达：诗歌中的情感往往含蓄，教师需引导学生通过细腻的描写和生动的语言来感受诗人的情感。

-分析诗歌中的修辞手法：例如，对比手法在“涉江采芙蓉”与“还顾望旧乡”之间的运用，教师需引导学生理解其表达效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解诗歌的背景、意象和情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，激发学生的思维，培养合作学习能力。

3.演示法：通过角色扮演，让学生体验诗人的情感，加深对诗歌的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌的背景资料、作者生平，增强视觉冲击力。

2.音乐辅助：播放与诗歌情感相匹配的音乐，营造氛围，帮助学生更好地体会诗歌。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的知识面，提供更多学习资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《涉江采芙蓉》的背景、作者生平及诗歌中的意象。

设计预习问题：围绕《涉江采芙蓉》的意象和情感，设计问题如“诗中的‘芙蓉’象征着什么？”和“诗人通过哪些景物表达了思乡之情？”。

监控预习进度：通过在线平台的访问记录或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解诗歌的基本内容和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌的基本内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与诗歌情感相关的音乐或故事，引出《涉江采芙蓉》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的意象、情感和修辞手法，如“涉江采芙蓉”中的意象运用和对比手法的讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么诗人要用‘芙蓉’来象征家乡？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的意象和情感。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中分析诗歌。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意象和情感，掌握诗歌的表达技巧。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诗歌鉴赏相关的作业，如分析其他诗歌中的意象和情感。

提供拓展资源：推荐与诗歌鉴赏相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果