2024年一年级品生下册《奇妙的作品》说课稿 辽师大版.docx

2024年一年级品生下册《奇妙的作品》说课稿辽师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课为辽师大版一年级品生下册《奇妙的作品》，以学生为主体，注重培养审美情趣和动手实践能力。通过观察、讨论、实践等活动，让学生感受作品的独特魅力，激发学习兴趣，培养良好的审美观念。教学设计紧密结合课本内容，注重实践操作，旨在提高学生的综合素质。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的审美素养、实践创新素养和人文素养。学生通过观察、分析和创作，提升对美的感知能力，学会欣赏和评价作品；通过动手实践，培养创新思维和动手能力；通过了解作品背后的文化内涵，增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.认识不同类型的作品：通过观察课本中的图片，学生能识别并说出常见的绘画、手工艺、建筑等作品类型。

b.感知作品的美感：引导学生观察作品的颜色、形状、构图等元素，感受作品的艺术美感。

c.学习作品的创作方法：了解作品是如何制作出来的，包括材料、工具和步骤。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.作品背后的文化内涵：对于一年级学生来说，理解作品背后的文化背景和故事有一定难度，需要教师通过生动的故事和实例进行讲解。

b.创作实践中的创新思维：在动手制作作品时，学生可能面临如何创新设计的难题，教师需引导学生从观察生活、发挥想象入手，鼓励学生尝试不同的创作方式。

c.作品评价的标准：学生需要学习如何评价作品，包括美观、创意和实用性等方面，这需要教师通过具体的案例和互动讨论来帮助学生建立评价标准。

教学资源

-软硬件资源：实物作品展示台、多媒体投影仪、白板、彩色卡纸、剪刀、胶水等。

-课程平台：辽师大版一年级品生课程教材、教学课件。

-信息化资源：网络图片库、在线艺术教育平台、教育视频资源。

-教学手段：图片展示、小组讨论、动手实践、角色扮演等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：例如，要求学生通过观看课本配套的视频，了解不同类型作品的制作过程。

-设计预习问题：如“你见过哪些类型的作品？它们是如何制作的？”

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，了解作品制作的基本步骤。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对作品制作过程的疑问。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习成果的收集和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组学生自己制作的作品，激发学生对“奇妙的作品”的兴趣。

-讲解知识点：例如，讲解绘画作品的色彩搭配和构图原则。

-组织课堂活动：如“小小艺术家”创作活动，让学生尝试制作简单的绘画作品。

-解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题，如“如何选择合适的颜色？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与创作活动，尝试不同的绘画技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解绘画技巧，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握绘画技能。

-合作学习法：学生在小组中互相帮助，共同完成作品。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：如让学生观察家庭中的物品，尝试用绘画或其他形式记录下来。

-提供拓展资源：推荐一些儿童绘画书籍或在线教程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：通过批改作业，给予学生具体反馈，鼓励他们继续创作。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求，完成自己的观察和创作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习绘画技巧。

-反思总结：学生反思自己的创作过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，培养独立思考能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我评价能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童绘画手册》：介绍儿童绘画的基本技巧和创作方法，适合家长和学生一起阅读。

-《美术启蒙》：适合一年级学生的美术启蒙读物，包含简单的绘画知识和艺术欣赏。

-《生活中的美术》：通过生活中的物品和场景，引导学生发现美术元素，激发创作灵感。

-《中国美术史简编》：简要介绍中国美术史上的重要作品和艺术家，拓宽学生的艺术视野。